巧用二十四节气，开启生活化课程

王爱

衣食农事，依气候而作，随岁月流转，是大自然说给我们听的语言。二十四节气作为我国传统文化的重要组成部分，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”是许多人从孩提时代便耳熟能详的口诀。在传统文化备受瞩目的今天，教师应当深入发掘二十四节气歌谣背后的教育价值。河北省唐山市丰润区第三幼儿园开展相关主题的“体验式”教育活动，在课程与实践的基础上，又拓展了二十四节气的文化内涵，用传统文化滋养孩子的心灵。

顺节气之天时，敬畏自然

二十四节气的命名中，“雨水”“寒露”“大雪”等与降雨、降雪相关，能够反映季节气候的变化，帮助人民安排农业生产，这代表了农耕文明中的天时因素。古人自来对自然的敬畏，正是今人们应该效仿的。但随着社会的高速发展，一旦失去对环境的保护之心，就可能引发不可预见的灾祸，与原本美丽的大自然两败俱伤。在这样的情况下，学会敬畏自然，就成了孩子们需要从小抓起的思想。

“雨生百谷，润物无声”，我们充分利用春天这一教育契机，开展了“谷雨”节气主题教育，引导孩子们去关注时令、热爱自然。活动围绕“谷雨花开”“谷雨播种”“谷雨寻味”等不同领域的体验活动，帮助孩子在玩玩、做做、尝尝中感受谷雨节气的风俗。孩子们亲近美丽的自然，在活动中懂得怎样回报自然的善意馈赠。他们或拿着画笔挥洒创意，或扛起小铲认真劳作。我们为孩子与自然送去了美丽的对话框，让他们在沟通中和谐共生。

运节气之地利，敬畏劳动

“只要功夫深，土里出黄金。”流传甚廣的谚语体现着劳动人民对土地的认同和尊敬，也证实了二十四节气中所代表的第二个影响农耕文明的因素便是土地。地域的不同，耕作的交替也会有很大差异。这时大家就会依据气候的变化，来选择耕地在每个时令所需要的嫩芽。如惊蛰用来提醒人们要准备好耕地种庄稼，春分意味着冬麦返青要浇水，立秋深翻深耕才能“土变金”。滴在田间的汗水是心血，撒在根芽中的肥料是希望，让孩子们正视劳动背后的勤劳的意义，就成了传统文化教育中的另一努力。

迎着夏日的骄阳，我们开展了以“初夏迎小满，体验趣味多”为主题的教育活动，力求让孩子们在亲身实践中获得直接经验，动手劳作，体会到勤劳背后所能收获的累累硕果。当他们用手工纸制作出沉甸甸的“麦穗”，仿佛见证了一粒种子从播种到成熟的全过程。他们和家长一起走进大自然，体验了自己动手挖野菜的乐趣，明白了劳动的意义。

促节气之人和，敬畏生命

二十四节气是古代劳动人民长期观察天文、气候、物候等变化而总结出的农业科技成果，所以，它代表的最后一个意义，便是人和。面对人的因素，对于孩子来说，首先要敬畏生命。单纯的孩子即使尚不能分清善恶的界限，也需要先学会为自己的人生负责。

“清明融于情，春语润于心”的主题教育便配合着二十四节气的文化传播有序展开。在对先贤英烈们的追思悼念中，孩子们懂得的将不再只有清明节朗朗上口的古诗诵读和踏青插柳的愉悦放松，更有生命和使命的任重道远。教师鼓励孩子用纸张、画笔和剪刀制作菊花，手捧致敬。认真的侧脸下是缤纷花朵，真挚的话语中是心灵升华。花瓣被一片片紧紧粘贴好的瞬间，他们的脑海中一定会有信念在闪烁：愿每一位英雄都被牢记，愿每一个生命都被善待。