江西教育B
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2021年3期
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教研
不忘本来 面向未来
教师进行课题研究要有三个清晰的认识
从“磨课”到“磨人”
“思享”课堂：为数学思维发展助力
研读教材需要四种眼光
问题链：“趣动数学”课堂之思维支点
问题越模糊，越有利于创造力发挥
教学
新时代呼唤新劳动教育
新劳动教育，打开未来教育新视野
“项目思维”：探寻更有品质的学校劳动教育实践
小岗位散发大魅力
劳动教育的儿童逻辑：自然性、具身性与创造性兼具
奏响新时代劳动教育“四重奏”
与劳动同行 打好人生底色
活用教材，厘清数学核心概念
精心设问，有效“理答”
以写促写，教学相长
核心素养下的文言文教学策略
如何提升初中数学总复习效率
小学数学“四步一侧重”解决问题教学模式探究
美术欣赏的活动设计与组织实施
小学语文单元主题阅读教学探究
我所理解的组文阅读
“语文主题学习”中整合式教学的作用
成长
领悟教育人生
家长莫成为孩子的三种“机”
不是我爱学生，而是学生爱我
一次“非主流”体验
