视点

1. 对“意义”的发问

专题

1. 基于尊重的理解实践
2. 理解文本意义的三种视角
3. 理解：发现文本教学价值的生长性
4. 也说文本意义的发现
5. 理解：走向文本意义的发现

学科前沿

1. 编者视角下《道德与法治》统编教材教学的问题及建议

教海探航

1. 从“播客”到“拍客”的写话教学实践
2. 小学数学实验应向儿童文化回归
3. 小课题研究：数学深度学习的新视角
4. 英语课堂评价任务设计的问题与优化思路

名师课堂

1. 整合数学：让儿童畅饮数学的源头活水
2. 游戏与数学联系的魅力

课例评析

1. 对比阅读：在诗词的意蕴中沉浸
2. 着眼单元整体 串联各课时情境

解惑·新教材

1. “双线组元”理念下单元整体教学的思考与建议

观点参考

1. 借助影视作品促进儿童听说读写均衡发展
2. 语文教学中有效迁移的着眼点
3. 当语文教学遇上“互联网+”
4. 基于深度学习渗透数学理性思维
5. 数学教师应以深度教促学生深度学
6. 提升学生英语课堂的参与度
7. 让综合实践活动更具实效性