卷首语

1. 全新的旅程，需要我们的助力

于漪研究

1. 立足课堂 理解生命
   ——于漪“德智融合”教学思想管窥

学术前沿

1. 科研引领区域小学教育评价改革的行动与思考
2. 初探戏剧习式在英语阅读教学中的运用

校长论坛

1. 小学“一体两翼”校本德育评价体系的探索与实践研究
2. 致力文化建设 提升办学价值
3. “使觉”文化助力学校转型发展
   ——诸翟学校“立、兴、强”教育实践“三部曲”
4. 全员育人，让师爱的暖流融入学生心底
   ——上海市北蔡中学全员导师制工作实践与思考
5. 于“萌反差”中寻求躬身入局之良机
   ——初任校长的情感管理之道初探
6. 接续“广明”意蕴 建设校本文化
7. 问、明、探、品：“桐乐苑”学校少年宫活动探索

教学研究

1. 大数据时代背景下小学语文过程性评价指标设计与运用的实践研究
2. 小学低年级英语对话性语篇学习的表现性评价探索
3. 理念加持，课程“变身”直抵“向阳坡”
   ——“法布尔综合活动课程”的迭代研究与实践
4. 以教育戏剧为支点，撬动语文学习任务群
5. 以文立校 以文化人：一所中职学校文化建设的探索与实践
6. 新时期，提升劳动课程教师育人观的实践研究
7. 实施校本化德育评价 培育新时代“最美闵乐乐”
8. 家校社合力，变革语文学习模式
9. “双减”背景下初中数学考试方式改革的探究与实践
10. 立足全面发展 尊重学生差异
    ——小学数学分层作业设计探索
11. 初中数学问题链的设计与实践

思政专题

1. 坚持立德树人，培育向上向善“七彩好少年”
2. 由“认知”走向“认同”
   ——初中语文革命文化教育的价值实现

课堂教学

1. 渗透传统文化 践行学科德育
   ——以沪教版小学数学三年级计算教学为例
2. 以儿童为本位，让幼小衔接“软着陆”
   ——“成长好伙伴”小学低年级主题综合实践活动课案例
3. 高中数学自主学习课堂的构建
4. 小学英语教学中创设有效性情境的实践研究
5. 真实情境驱动的初中心理教学实践与反思
   ——以《这个玩笑不好笑》一课为例
6. 巧用课堂提问激发学生创新思维
7. 解密“失败”，任务驱动创新
   ——借助小学英语任务型作业设计突破“作业困境”
8. “新课标”背景下小学英语口语作业差异化设计策略研究
9. 在问题情境中实现数学概念的深度学习
   ——以“正数和负数的初步认识”教学为例
10. 形成性评价在英语教学中的实践与运用
11. 低年级高效识字教学刍议
12. 深度学习下的高中英语高效课堂构建路径
13. 小学中年级阅读教学中学习支架的运用研究
14. 促进学生深度学习的语文大单元教学的实践研究
15. 巧用“加减换合评五步法”，设计语文单元实践作业
16. 精准制定教学目标，提高课堂教学效率
    ——“任务分析技术”下的《平行四边形的面积》课例研究
17. 高效课堂提质增效的策略探究
18. 在高中地理教学中利用思维导图突破过程性知识教学研究
    ——以地表形态的塑造为例
19. 作业小改变，活力大展现
    ——小学高年级语文多元化作业设计策略
20. 基于核心素养视域下的初中数学大单元教学
    ——以方程大单元教学为例
21. 融评价于情境，濡染社会主义先进文化
    ——以口语交际《说新闻》为例

1. 上海市闵行区罗阳小学
2. 上海市静安区闸北第二中心小学