卷首语

1. 为幼儿教师放歌

专家引领

1. 精选趣编：使经典成为幼儿园课程资源

教育篇

1. 大班幼儿绘本剧表演活动设计策略研究
2. 观察、思考、表达—绘本教学“三部曲”提升幼儿学习品质
3. 谈微游戏下幼儿园翻转课堂的实施
4. 如何促进中班幼儿单脚跳跃能力发展
5. 浅谈小班幼儿如何有效开展手工活动
6. 浅谈正确对待幼儿语言表达能力的偏差
7. 浅谈美工区材料使用的策略
8. 童话活动中幼儿幽默感培养初探
9. 幼儿园共读情景的创设与实践
10. 浅谈教师“共情”理念下的教育策略
11. 自然理念下小班户外娃娃家游戏的观察与指导策略
12. 探寻共读数学绘本时与幼儿有效互动的策略
13. 反思性课程设计的实践探索
    ——以“石头”为例
14. 基于观察的中班建构游戏教师指导策略研究
15. 借节气认识文化，将传承融入教育
16. 中国传统文化教育在幼儿园一日生活中的实践探讨

活动篇

1. 中班建构主题“汽车”的观察与分析
2. 大班美术活动《有趣的水浮画》
3. 来个不一样的接力赛
4. 班本活动《你若盛开，蝴蝶自来》
5. 浅谈蓝印花布活动在幼儿园的开展

信息篇

1. “互联网+ ”资源平台在幼儿园传统游戏教学中的应用研究

成长篇

1. 孩子，请你来『帮』我
2. 浅谈“互联网+”背景下幼儿教师专业发展的途径与对策

家园篇

1. “互联网+”家园共育模式下的幼儿自理能力的培养
2. “互联网+”家园共育模式的实践研究
3. 浅谈新时代“互联网+”下的家庭教育

保教篇

1. 促进幼儿离园环节自主性发展的行动研究
2. 浅谈如何培养幼儿良好的卫生习惯
3. 设境，移情，激趣，改变幼儿挑食偏食行为
   ——幼儿挑食偏食行为的影响因素及应对策略

1. 更正说明