浅谈如何培养幼儿良好的卫生习惯

◆贾 梅 安徽省阜阳市颍州区阜合产业园第一幼儿园

良好的卫生习惯是幼儿健康成长的重要条件，对幼儿的终身发展有着极为重要的影响。我结合教学中的实际情况归纳总结了四个方面：

（一）家园一体，共同培养；

（二）教师示范，环境熏陶；

（三）多彩教学，多样形式；

（四）督促检查，表扬鼓励。以此来培养幼儿良好的卫生习惯。

我在教学过程中通过和家长沟通，达成教育的一致性；其次，老师示范做动作，幼儿模仿学习效果明显；再次是多种形式开展教学，直观形象生动有趣；最后督促检查，表扬鼓励，幼儿乐在其中。习惯的养成不是一蹴而就的，需要坚持，常抓不懈，这样才能达到预期的目标。

幼儿园保育和教育的主要目标是：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，培养良好的卫生习惯，培养良好的参加体育活动的兴趣。其中良好的卫生习惯占有非常重要的地位，也是幼儿刚入学时的主要学习目标。”而且《幼儿园教育指导纲要》中也提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在幼儿工作的首位。”我们作为幼儿园老师，必须高度重视幼儿健康教育，卫生习惯是健康的起点。年初开始的“新冠肺炎疫情”给我们带来的启示之一就是提高国民的公共卫生意识，而生活卫生习惯的养成必须从小开始。总之，幼儿良好卫生习惯的养成应从小抓起，常抓不懈，家园配合，这样会对孩子的一生有益无害。下面我根据自己的教学经验谈谈，培养幼儿良好卫生习惯的方法。

一、家园一体，共同培养

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应该与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”幼儿刚刚入园，每天在园时间为8-9 小时，与幼儿在家时间相比，在家时间还要多一些。幼儿的认知能力非常有限，所以我认为首先必须与家长沟通，取得支持，做到家园教育的一体化。这样一来，幼儿在园时，老师可以教；回到家后，家长继续带。不至于在园好孩子，回家“小皇帝”。每学期的班级开放日，可以邀请家长来园，观察孩子半天在园的情况，家长就能明白幼儿园的教育理念与老师的教学方法，他们也会树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的卫生习惯，使在幼儿园形成的习惯在家里得以巩固与发展。在共同的教育目标和育儿观的指导下，在思想上相互沟通和借鉴，在实际行动中力向一处，就能培养幼儿良好的卫生习惯。

另外，妈妈是孩子的第一任老师，妈妈的作用至关重要。即使不是妈妈带孩子，只要是孩子的家人，孩子一般都会无条件地信任。家人不仅要巩固孩子在园习得的良好卫生习惯，更要在孩子的心目中帮老师树立信任的旗帜。这样才能“亲其师，信其道”，老师的在园教学效果才能达到更好。幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断提高的过程，所以要求家长和老师都要有耐心、持之以恒。

二、教师示范，环境熏陶

鲁迅先生曾说：“单是说不行，要紧的是做。”我们老师教幼儿更是如此。老师一遍遍地说孩子就是记不住，不如我们老师带着孩子动手去做，这样孩子跟着学，然后跟着做。时间长了，孩子自然就记住了。

比如教孩子养成便后洗手的习惯，幼儿从厕所出来，老师先洗手，一边洗一边告诉孩子，“便后要洗手”。然后告诉孩子“看看老师怎么做的？大家跟着做。”这样幼儿接受得就快，效果也好得多。无论教给孩子什么卫生习惯，老师先做示范，有时候孩子不理解的东西，看看动手做做就懂了。

幼儿园的班级环境布置要体现良好卫生习惯的内容。鼓励孩子积极参与，他们亲自参与制作、布置，会有成就感，也会懂得爱惜，不轻易损坏环境。简单有趣的卡通配图让孩子有兴趣去关注，并且容易记住。根据季节的变化，班级的布置也跟着变化；根据孩子们兴趣的变化，布置也适当变化调整。甚至整个幼儿园的布置都要有这方面的体现。让幼儿园的“每一面墙都开口说话”。文字配图片， 草坪上有小牌子“ 小草绿油油，小手不乱丢”，区域环境有“我不乱涂抹，课桌乐呵呵”，垃圾桶旁边有“卫生靠大家，垃圾都给我”。像这样的环境，孩子只要在园内，走到哪里都会随时注意卫生，慢慢熏染，肯定能收到良好的效果。

三、多彩教学，多样形式

每学期我都会制定好相应的教学计划，对每个孩子都要了解。在此基础上开展丰富多彩的教学活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。“世界上没有两片相同的叶子”，更没有两个相同的孩子，应因人而异，区别对待。根据幼儿的年龄、能力不同，制定不同层次、不同阶段的目标。比如教孩子洗手，对于小班的孩子老师要给更多的帮助，帮助孩子撸起袖口，帮助孩子清洗小手帕；对于中班的孩子而言，老师跟着孩子一起做就行；对于大班的孩子，老师做口头交代，及时检查即可。

还可以故事引导。比如让孩子要勤剪指甲这事儿。我先给孩子放映卡通故事片《不讲卫生的胖小猪》。胖小猪不讲卫生，总是不爱剪指甲。有一天回到家洗洗手，就拿桌上的面包吃， 吃完了又舔舔手指上的面包屑， 到晚上就肚子疼了。 医生告诉它说：“因为你的指甲太长了，里面藏了细菌，都被你吃进肚子里了。以后要经常剪指甲，勤洗手，才能不生病。”孩子们看了动画片以后，都低头看看自己的指甲，有的孩子赶紧请老师帮着剪指甲，效果很好。

有时我会编一些儿歌， 和孩子们一起唱 。 像 《 洗 手 歌 》 《 刷 牙 歌 》 《 手 帕 歌 》等。比如在教孩子们刷牙的时候，我会教孩子们唱《刷牙歌》：“小牙刷，手中拿，我要张开小嘴巴，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷， 刷得干净没蛀牙， 牙齿洁白健康啦。”孩子们边唱儿歌，边随着儿歌所说的步骤学习刷牙，既容易掌握，又轻松有趣。

如在爱牙日、爱眼日来临之际，园里会邀请专家给幼儿进行知识讲座，专家们以图文并茂的形式向孩子们讲述牙齿保健和爱护眼睛的方法，大家听得很认真，效果也很好。

通过讲故事、唱儿歌等形式，让幼儿了解有关卫生知识，还可以利用图书、影视作品中的艺术形象感染幼儿并树立榜样，让她们得到最直观、具体形象的教育，使幼儿在愉快氛围中形成良好的卫生习惯。

四、督促检查，表扬鼓励

在培养幼儿良好的生活卫生习惯的过程中，老师必须及时督促检查。每天的晨检，必须做细致。对新知识的教授也要多多练习检查。在检查的过程中以表扬为主，并且对幼儿要及时表扬。比如在做游戏——“练习整理物品”的过程中，对于表现好的幼儿要量化表扬（ 哪个孩子做了什么， 做得怎么样）。对于动手能力较差的孩子也不能批评指责，要耐心指导，鼓励为主。再如每周举行的国旗下讲话，老师会利用这个机会，表扬每个班级评出来的讲卫生小明星，并为他们颁发绶带， 以此激励其他幼儿都能讲卫生。这个活动很受幼儿的欢迎。

幼儿时期是人生中一个很重要的阶段，孩子的各种生活卫生习惯大多在这一时期养成。这一时期养成的各种好的卫生习惯不但可以让孩子快乐地成长，而且会让孩子受益终生。我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格：播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养幼儿良好生活卫生习惯的重要性， 我们幼儿教师应该主动担负起这个责任，用我们的爱心、耐心、细心和责任心，换得孩子们健康快乐地成长。