目录
- 九年级学生“溶液”概念学习的研究
- 用化学基本观念引领元素化合物的复习——以“氯气”复习为例
- ATDE教学模式在综合设计性实验教学中的探索*
- 用“实境”优化化学概念教学
- 创新化学实验顺应时代发展
——中学化学实验创新的发展趋势之我见 - 浅谈农村初中生化学素养的培养策略
- 实施目标叙写 向理想教学境界迈进*
- 向来枉费推移力 此日中流自在行——通过学法指导使化学学困生顺利达到基本学业水平要求
- 在高一化学教学中做好初高中化学衔接的几点思考
- 谈中学化学教学中社会实践能力的培养
- 谈农村初中“生活化微型化学实验教学”的有效开展*
- 实验创新 提高教学有效性——基于《酚的性质和应用》同课异构的研讨
- 课堂因“意外”而更精彩
- 高中化学骨干教师省级培训同题异构观摩课赏析与反思
- 运用概念图策略实施氧化还原反应教学
- 在实验对比探究教学中探求新知——例谈《浓硫酸的性质》的有效教学策略
- 实验——化学课堂的灵魂——《硫酸》课堂诊断
- 关于提高化学课堂教学有效性的几点思考
- 化学复习课上调动学生积极性的教学策略
- 高中化学新课程元素化合物知识的教学策略探析*
- 对新沪教版九年级化学中“方法提示”栏目的分析
- 由“元素”教学设计看课程标准落实
- 敢于质疑——2011 年版义务教育化学课程基本理念解读
- 活用教材习题 提高新授课备课的效益
- 同一情境下“混合物的分离和提纯”的主题式教学设计
- 构建游戏课堂在酸碱盐复习课中的实践
- 苏教版选修4“原电池工作原理”教学设计
- 问题为主线、活动为主体的课堂教学实践——《氯气与水反应的探究》教学设计与思考
- 新课程背景下惠州市高一学生化学学习特点的调查与分析
- 化学用语的学情调查与教学策略
- 本刊特别声明
- MnO2催化KCIO3热分解机理探究
- 编制理科试题不要忽略了科学性
——部分化学试题反映出对Ba（OH）2溶解性的错误认识 - 习题拓展在高中化学复习教学中的尝试
- “蓝绿色”的氢氧化铜*——九年级化学教育教学叙事
- 牛奶、泥水具有丁达尔效应吗？
- 激励——引领学生走向成功的催化剂
- 纳米氧化铜在中学化学演示实验中的应用研究
——碳还原氧化铜实验的改进 - 对探究蜡烛燃烧产物实验的改进
- 自制固液气三态可燃物爆炸装置——万能验爆器
- 小改进凸显大思维——一则“原电池原理”引入实验改进的启示
- 从肥皂泡到水硬度
- 关于探究铁钉锈蚀实验的改进
- Y型管中SO2性质的绿色实验
- 金属氧化物与酸反应的实验探究
- 化学史上的三次重大突破