湖北教育·教育教学
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2023年11期
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目录
卷首
厘清“教”“学”“评”的关系
聚焦
学历案：“教-学-评”一体化语文教学专业方案
评价量表助力“教-学-评”一体化
“教-学-评”一体化单元作业整体设计路径
百花课程：助力教师自主发展的校本课程
劳动创造美 实践助成长
特色校本课程擦亮学校品牌
指向创新能力培养的科技课程
聚焦互竞运动 助力科技教育
传承民乐艺术 弘扬中华国粹
戏曲舞蹈进课堂 传统文化润心灵
同伴合作促学生社会性发展
人物
“探界生物”引领下的生物学教学策略
让科学探究的种子生根发芽
专栏
循证教学实践（九）：作业布置
数学核心素养测评之结构方程模型
公平维度视域下的教学资源建设
实践
学习任务群构建的“五维导向”
整体观照 优化整合
精读慧教 读写融通
历史学科视域下项目化学习的实施策略
借助项目化学习培育学科核心素养
项目化学习：落实历史学科核心素养的重要推手
趣味盎然读故事
小学语文整本书阅读教学策略初探
参与 体验 引领
指向深度学习的语文活动
梳理故事情节 感受人物精神
指向高阶思维培养的深度阅读教学策略
抵制不良诱惑 学会健康生活
培养自主学习能力的表现性评价策略
让学生在实践活动中学习数学
建构有深度的数学课堂
在故事化问题情境中感悟有序思考
链接实际生活 培养核心素养
情境创设为数学学习赋能
利用交互式教学工具促进深度学习
浅谈小学数学课堂练习的优化
例谈深度学习教学策略
观察
轻花嫩笋欲凌空
