传承民乐艺术 弘扬中华国粹

林宣彤

民乐艺术作为有着悠久历史的传统文化艺术，能体现一个民族的审美情趣。民族乐器是民乐艺术的传播工具。学习民族乐器，不仅有利于提高学生的音乐素养，还有利于培养学生高尚的情怀。新华小学依据艺术新课标要求，结合学校实际，开发“民族器乐”普及课程、兴趣课程、精品课程，让学生通过六年的学习掌握1～2门民族乐器的演奏，以此实现民族文化的浸润和民乐艺术的传承。

一、构建校本课程方案

普及课程面向全体学生，旨在整体提高学生的艺术修养；兴趣课程面向喜爱特定器乐的学生，通过教师自主开发、师生双向选择，满足师生多元发展需求；精品课程面向演奏基础好、学习能力强的学生，组建特色校队，成立民族乐团，通过大型剧目的排练、展示，擦亮学校艺术教育品牌。学校在明确“民族器乐”三级课程的发展方向后，系统设计校本课程方案。以“民族器乐”普及课程为例，学校将音质细腻、简单易学、便于携带的葫芦丝作为民族乐器进课堂的首要选择。考虑到葫芦丝的音域相对较窄，可能限制音乐的表现力，学校将葫芦丝作为1～3年级的普及乐器，将笛子作为4～6年级的普及乐器。为了规范教学，音乐教师编写了葫芦丝、笛子校本教材。两套校本教材各分为三个章节：第一章主要介绍乐器的构造和演奏方法，第二章是认识指法，第三章是乐曲学习。教材每个章节中需要吹奏的乐曲，教师都示范演奏并以二维码的形式呈现在校本教材上，学生可以通过扫描二维码聆听示范音频。

学校制定了完整的“葫芦丝+笛子”普及课程方案，明确了课程的指导思想、目标、实施和组织形式及评价体系等。其中，课程总目标是通过学习葫芦丝、笛子两门乐器提高学生的艺术修养，培养学生对音乐的理解和领悟能力，提升学生对民族器乐的热爱之情。总目标下，1～3年级的目标是学习吹奏葫芦丝，了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识，能够吹奏较简单的乐曲；4～6年级的目标是学习吹奏笛子，掌握笛子的吹奏方式，能够吹奏简单的乐曲。学校每周安排一课时，以集中教学和个别指导相结合的方式进行教学。

二、创新教学组织形式

普及课程实行“小先生制”教学组织形式。教师通过营造争当“小先生”的学习氛围，让学生发挥特长，高效提升；通过搭建“小先生”展示平台，促进学生全面发展。“小先生制”在音乐课堂中的实施解决了传统器乐课堂教学中存在的矛盾，使学生成为学习的主体，学习能力、掌握新知的速度都得以提高。学生主动利用课中、课余时间体验“小先生制”带给他们的收获与快乐，增强了对民族器乐的喜爱之情。

兴趣课程实行“双向选择+走班制”教学组织形式。兴趣课程开发过程中，教师要发挥自身特长，自行申报要开发的课程；学校成立课程开发评审组，对教师申报的课程层层审核，保留内容科学、符合学情的课程。除此之外，学校还与专业机构密切合作，聘用专业的教师，衍生了二胡、古筝、唢呐、笙等10余种民族器乐校本课程。学生在学校网站自主选课，选课人数达25人及以上的课程确定为可开设课程。教师可根据与学生、家长的沟通情况以及日常教学中对学生的观察，选择适合学习本课程的学生，为有特长的学生提供更好的学习平台。兴趣课程利用每周固定的时间实行“走班制”教学。

精品课程实行“乐队训练+乐团展演”教学组织形式。精品课程是专门为民族器乐校队培训开发的课程。学校组建了包括了葫芦丝、笛子、古筝、二胡、琵琶等10余种民族器乐校队，每周利用早晨、中午的时间集中训练，并从校队中选拔人才，成立“绿之梦”民族乐团。目前，该乐团总人数达70余人，乐器种类达10余种，目前，储备队员多达100余人。特色校队的有效训练为塑造以民族乐团为主体的学校文化艺术品牌不断注入活力。

三、完善评价机制

学校结合“五育综评”立体评价体系，从德、智、体、美、劳五个方面对学生实施全面评价，并设立了以学校吉祥物“笋芽儿”为原型的“立德章”“智学章”“健体章”“尚美章”“勤劳章”五育奖章。在民族器乐进课堂的过程中，艺术教师结合学校“五育综评”立体评价体系，开发适用于器乐教学的评价方式，从学生的演奏体态、熟练程度、演奏技巧等方面细化评价指标，对勤奋好学、演奏突出的学生给予“尚美章”奖励，并通过实行趣味评价、搭建展示平台等完善评价制度。

一是实行趣味评价，提升学习动力。每个学期期中、期末，学校进行两次“心愿兑换”，即学生用自己积攒的奖章兑换“和校长喝下午茶”“与喜欢的老師合影”等心愿，还可以兑换其他校本课程的体验活动，如选择了笛子校本课程的学生通过奖章兑换，可以体验一次陶艺校本课程学习等。

二是搭建展示平台，促进多元发展。每学期末，学校以“舞台展示互评”的方式对校本课程实施情况进行验收。学生逐一上台表演后，师生通过教师评价、生生互评等形式，从音准、节奏、演奏效果等方面对学生的表演进行打分，分数最高者为“追梦小明星”。这种评价方式不仅增强了学生的学习动力，还提升了民乐艺术在学生心目中的地位。

此外。学科周、读书节、艺术节等活动的舞台上，学生都有机会展示自己的民乐艺术素养。在学校第六届艺术节开幕式中，全校1000余人用葫芦丝、笛子吹奏校歌的活动被多家媒体报道。学生在此活动中增强了集体荣誉感和进一步学习的自信心。在排练大型节目《我的祖国》时，“绿之梦”民族乐团利用10余种乐器进行合奏，不仅提升了学生的演奏技能，而且锻炼了学生的合作能力。