德育与公民教育

1. 革命根据地的公民教育
   ——基于抗战时期母语教科书的文本分析

视点关注

1. 高中英语阅读“语篇思维”教学实践研究
2. 借矛盾分析法提升学生思维能力
3. 核心素养指向下的学习共同体深度阅读课堂构建
   ——以小学高段语文教学为例

课程与教材研究

1. 以美术学科大概念整合《美术鉴赏》模块教学模式的研究
2. 构建多元课堂 提升核心素养
   ——以《惠安文化探究》校本课程为例
3. 改进校本教研方式 发展生物学核心素养
   ——以“细胞器—系统内合作”教研为例
4. 完善校本教材 引导研学旅行

教学法研究

1. 沿波讨源 虽幽必显
   ——阅读方法的运用及其适用文体
2. 在佳节文化传承中提升语文核心素养
   ——以元宵节为例
3. 切实发挥助学系统的“助学”功能
   ——以统编本七年级《狼》教学为例
4. 看高考题源 学猜词技巧 读外刊时文
   ——以“阅读理解猜测词义题解题技巧”教学为例
5. 初中英语写作教学迁移式读写策略探讨
6. 思政课问题导引的优化策略
7. 寻求变化 构建幸福的高中政治课堂
8. 中学校园合唱中“情和”的培养
9. 指向学业质量标准的通用技术复习教学
10. 初中语文学生进阶式批注阅读指导策略
11. 博观约取 善察妙用 精析巧组
    ——例谈古诗教学中辅助教学资源的运用
12. 在“做”中培养学生思维能力
    ——以精读评价之“概括要点”为例
13. 在英语教学中开展生态文明教育的探索与实践
14. 立德树人视野下中学道德与法治教学的问题与改进
15. 5E模式在七年级道德与法治教学中的运用
    ——以“少年有梦”教学为例
16. 核心素养下的物理建模能力培养
17. 概念模型教学在高三生物复习课中的应用
18. 智慧教室在初中生物重要概念教学中的应用
    ——以“免疫与计划免疫”为例
19. 强化节奏教学 培育乡村中学生音乐核心素养
20. 创设情境 落实第一学段语用训练
    ——以部编版教材为例
21. 小学生自主语文学习贵在“三重”
    ——以《徐悲鸿励志学画》为例
22. 聚焦“神奇”读写迁移
    ——神话故事的教学策略探微
23. 培养小学生四种数学思维品质
    ——以设计计算练习为例
24. 核心素养视角下小学英语“教学评一致性”实践
    ——以北师版五年级（下）Days of the Week Lesson 1为例
25. 图谱在小学音乐教学中运用探究
26. 依托心理辅导 打造“润心”课堂
27. 观照传统文化 培育儿童立场的行为习惯与规则意识
28. 家校携手 共育“科学”之花
29. 利用幼儿园区角活动培养幼儿专注力

学校与教师发展研究

1. 基于主体参与的校长“影子培训”效果提升策略
   ——以边远贫困地区农村校长助力工程培训项目影子培训为例
2. 基于微信公众平台的教师混合式培训模式研究
3. 省级教育赛事组织管理工作探析
   ——以福建省第四届中小学教师教学技能大赛为例
4. 强化责任意识 推动阳光招考

考试与调查研究

1. 回应评价体系 聚焦关键能力
   ——2019年高考语文全国卷小说命题特点及启示
2. 建构地理思维方式 提升学科核心素养
   ——2019年高考文综全国Ⅰ卷地理试题的启示
3. 小学数学纸笔测试试题改进探微
4. 低年级阅读课文集中识字与分散识字教学的对比实证研究
5. 福建省中小学图书馆管理教师培训问题研究