在小学数学中渗透德育方法的创新探究

摘要：本文从在小学数学教学中渗透德育的作用出发，阐述了德育在小学数学教学中的渗透方法，并从不同角度进行详细分析，从而为在小学数学教学中渗透德育方法的研究提供参考。

关键词：小学数学;数学教学;德育方法

在新时期环境下，随着我国教育事业改革力度的不断加大，新课程改革处在不断深入的阶段。小学数学作为一门帮助学生了解数学、探索数学原理的学科，不仅能够促进学生探究能力和科学素养的提升。同时能够利用数学知识和德育的融合，让学生在学习数学知识的过程中加强意志、提升道德观念，引导学生形成正确的世界观、人生观以及价值观。对此，教师要高度重视德育渗透方法的探究，依照小学生的年龄特点和知识水平，不断引导学生形成健康的道德品质，为其今后的发展提供保障。

一、在小学数学教学中渗透德育的作用分析

德育主要是指教育教学中对学生实施道德教育的过程，目的是加强学生对道德的认识，引导学生养成良好的道德行为习惯，陶冶其道德意志，为学生今后的发展奠定坚实的基础。对此，教师要以身作则，在教育教学中做好学生德育的引导者，在保障教学质量的基础上达到育人的目的，将德育有效渗透到学科教学过程中。

德育在小学数学教学中主要拥有以下作用和意义。首先，转变教师的传统教学理念和教学思想，避免一味通过分数来评价学生。其次是加强学生全面发展，为思想道德水平的提升提供保障。同时，渗透德育能够深化数学教学内涵，促进学生核心素养的培养，为教学多元化发展提供保障。

二、小学数学教学中渗透德育方法创新探究

（一）采用科学的教学方法培养良好的数学品质

小学生正处于品质培养的重要阶段，教师要抓住教育的关键期，通过德育的渗透，科学合理地引导学生，使其养成良好的品质、以正确的思想态度来对待生活和学习。

小学阶段的学生心理和生理水平处于启蒙阶段，因此，数学教学要通过合理的方式帮助学生缓解学习压力，并提升抗压能力，養成坚韧不拔的意志品质。例如在小学数学教学中积极引入故事，列举小学生生活中常见的案例和故事，将每一个故事所体现的顽强意志和品质介绍给学生，尤其是故事背后所具有的内涵，以此为基础激励学生，激发学生的学习动力，并引导学生养成良好的意志力和抗压能力。

（二）发挥数学学科内涵作用，深入挖掘其内涵

德育的渗透要立足于教材才能够达到预期的目标。因此，在小学数学教学过程中要依照教材的实际内容挖掘德育内涵，并以此为基础开展一系列德育教学，进一步加强德育和数学知识的融合，实现德育教学的目的。当下的社会媒体和网络环境，小学生容易受到暴力信息和不良风气的影响，不利于学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，对学生今后的发展产生不利影响。

学生不仅要学习数学知识，还要在学会数学知识的基础上明白其中的德育道理，教师教学也应该以德为本，要让学生先学会如何做事，只有正确的价值观、人生观、世界观，才可以使学生的人生路往更远的方向走，若孩子懂得高深的知识，却三观不正，也会导致人生走入歧途，所以在教学中一定要明白其中的道理。因此，教师在小学数学教学中要尽可能融入德育内容，积极通过视频、动画的方式为学生全方位讲解数学原理和解题思路，帮助学生从更深层次认识数学原理和解题思路，从而对数学知识产生新的认识和思考，并以此为基础实施数学核心素养思想教育。在保障德育渗透的基础上，引导学生形成健康的思维理念。

（三）发挥榜样作用，帮助学生树立正确的道德理念

教师是学生学习的组织者和引导者，因此在开展小学数学教学的过程中，教师要以身作则，充分发挥榜样作用，加强言传身教，不仅要教授学生知识，同时要为学生树立正确的学习态度和行为态度，用自身的人格魅力来帮助学生更好地学习和生活。对此，在日常教学过程中，教师要时刻关注自己的言行举止，为学生营造良好的学习氛围，让学生在无形当中接收德育。要想让学生在学习数学知识中吸取到德育知识，教师在教学中就要起标杆作用。教师的一言一行都影响着学生，尽管数学属于理科范围，不像文科那么感性，但是也要让学生在理性思维中添加一丝感性思维，树立正确的道德理念。学生从上学开始，在学校的时间久，长于在家的时间，所以教师的作用是非常大的，教师必须严加注意自己的言行举止，为孩子树立榜样。比如在开展小学数学教学活动时，要将一些专业性的课外知识引入其中，进一步加强学生的专业素养，积极引导学生通过身边的资源来完善自己的知识结构和价值体系。积极地介绍一些优质课外书，将德育内涵渗透其中，让学生在无形当中接受德育，为学生的心理健康发展提供保障，满足学生未来的发展需求。

三、结语

综上所述，在小学数学教学中渗透德育能够加强学生对道德的认识，引导学生养成良好的道德行为习惯，促进其道德意志的陶冶，加强学生全面发展，为思想道德水平提升提供保障。对此，在实施小学数学教学时，要立足于教材，对德育内涵进行挖掘，加强德育和数学学科知识的融合，抓住教育关键期，让学生以正确的思想态度来对待生活和学习。通过合理方式帮助学生缓解学习压力，提升其抗压能力，养成坚韧不拔的意志。积极开发不同形式的小学数学教育活动，有效地渗透德育，促进学生心理素质的提升，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]傅永飞.润物细无声——论小学数学教学中渗透德育方法[J]教师，2017（27）.

[3]陈廷梅.如何在小学数学教学中渗透德育、培养学生的创新能力[J]大观周刊，2013（1）.

[4]徐晓霞.德育渗透，理念树立——浅谈新课标理念下初中英语课堂教学的德育渗透[J]校园英语，2018（20）.

作者简介：饶国军（1961.8-），男，汉族，湖北谷城县人，大专，一级教师，研究方向：小学数学教学。

（责编 张欣）