城乡接合部中学学困生的成因及对策探究

陈海湛

摘要：在教育制度不断改革的推动下，国内中学的教育事业获得了长足的进步。然而，城乡接合部学校当中有很多农村学生，由于种种原因，导致出现了很多的学困生，严重影响到学校的教学质量。因此，科学地分析中学学困生的形成原因，并制定出合理的解决对策，有利于确保教学工作的质量。本文通过分析当前城乡接合部中学学困生的形成原因，提出了针对城乡接合部中学学困生成因的合理解决对策，从而有效提升城乡接合部中学教学工作的总体水平。

关键词：城乡接合部;中学教学;学困生;形成成因;合理对策

对于中学生来说，因为年龄较小，身心尚未成熟，在学习的过程当中易受到外界各种因素的干扰。另外，由于城乡接合部中学当中包含了大量的外来务工人员子弟，其中部分农村家庭的经济条件差，学生缺少良好的学习环境，加上城乡之间的教育水平又参差不齐，导致一些学生的学习效率较低，逐渐对学习产生消极、抵触的不良心理，失去了学习的兴趣。学困生多，不仅影响到班级学生的整体学习成绩，同时也不利于课堂教学效率的提高。为了改变这种现状，需要提出科学的改进策略。鉴于此，系统思考与分析城乡接合部中学学困生的成因以及合理的对策显得尤为必要，拥有一定的研究意义和实践价值。

一、当前城乡接合部中学学困生的形成原因分析

（一）学校方面的影响因素

城乡接合部中学开展教学工作过程当中，会受到应试教育思想理念的干扰，导致学校中的很多教师过于重视学生的学习分数成绩，在道德素质、思想品质、审美情趣以及人格塑造等方面对学生进行教育的重视不够。与此同时，城乡接合部中学学校的教学硬件欠缺或落后，学校的教师所运用的教学方法较为固定、单一，缺少创新性，不但无法在课堂上吸引到学生的注意力，而且影响到整体的教学效率，导致更多的学生逐渐开始失去学习的兴趣和热情，无法达到既定的中学教学工作目标，进而让学困生的数量日益增加，产生了不良的影响。

（二）学生自身家庭方面的影响因素

对于城乡接合部中学学校出现了很多学困生的形成原因来说，学生自身家庭教育方面的影响因素也是不容忽视的。一般来说，任何学生在成长的道路之上均需要依靠家庭教育。但是，很多来到城乡接合部中学上学的学生大多来自农村，而农村家庭教育始终效果不够理想，对学生的身心健康成长产生不良影响。具体来说：其一，因为农村地区人们会受到传统教育理念的干扰，加上经济水平有限，很多父母忙于外出务工，没有精力与时间对孩子进行家庭教育和帮助，由此造成大部分农村学生缺少家庭方面的教育。其二，农村家庭采用的教育方式较为落后。尽管农村家庭的父母希望孩子可以成才，不过因为自身的文化学历很低，在教育孩子方法与能力存在很大的欠缺，所以，造成过于放任或者溺爱的现象，影响到最终的家庭教育效果。

（三）社会环境方面的影响因素

实际上，城乡接合部学校的发展会被社会环境所影响，其中包括任何一个方面。特别对于农村地区来说，因为整体的经济发展水平受到很大的限制，农村整体的社会风气不好，显现出迷信、赌博等不良现象，对中学生的身心健康十分不利。再加上周边网吧的开设，引诱学生逃课，久而久之，让大量的学生开始对玩游戏上瘾，影响到正常的学习，进而造成更多学困生出现，打乱了正常的教学工作。

二、针对城乡接合部中学学困生成因的合理解决对策

（一）注重素质教育的推行，实现教学方式的创新

城乡接合部中学为了解决出现学困生的问题，应该注重素质教育工作的推行，并且实现教学方式的创新，以便达到对学生良好的教育效果。一般来说，学校属于学生学习知识的重要场所，同样还是身心成长的地方。教师在进行教学工作的过程当中，不但需要教授给学生更多的文化方面知识，而且应该从思想意识、道德素质以及价值观引导等众多方面对学生进行教育，并且对自身严格加以要求，做到为人师表，为学生树立学习的榜样，在潜移默化中对学生产生积极的影响，完成和落实素质教育工作的任务。可以看出，教师在教育教学工作中起到很重要的主导作用。

教师要通过各种方式的学习去提高自身的职业道德素养、知识素养、能力素养和职业心理健康素养，还要不断改进自身的教学方式，借助更加多样化的教学方式，吸引学生的注意力，提高其学习的兴趣和积极性。教师还要提升自身的人格魅力。对于这类学困生，教师的人格魅力对他们的影响也能起到重要的作用，能潜移默化地吸引部分学生认同教师，喜欢教师，喜欢教师所教的科目。教師还要以奖惩结合的方法，带给学生全新的学习体验，给予学生更多的表扬与鼓励，增强学生学习的信心，减少学困生的数量，确保教学工作的质量。所以，通过以上分析，不难看出，注重素质教育的推行，实现教学方式的创新可谓十分关键。

（二）做好家庭教育工作

众所周知，对于任何一个学生来说，家庭教育都是不可缺失的，父母作为子女的第一位启蒙老师，承担着教育子女的重要责任和义务。无论是在思想意识、道德品质，还是价值观的塑造等方面，父母都应该尽心尽力，认真负责，和自己的孩子保持良好的亲密关系，平时多多交流与沟通。那么，作为中学生的家长，首先，应该对自己进行严格要求，以身作则，为孩子树立良好的榜样，在潜移默化当中对孩子形成积极的影响;其次在真正发挥出家庭教育的良好作用的同时，更重要的是做好与学校的配合教育，家校不配合会弱化两方的教育成效，家校配合的良性发展能进一步减少学困生的数量。

（三）构建一个适合中学生学习的良好社会环境

虽然中学生大部分的时间都在学校，但是依然会受到外界社会环境的影响。所以，为学生构建一个适合学习的良好社会环境可谓至关重要。从社会建设与发展的角度来说，教师需要肩负起提供给中学生良好学习环境的责任和义务，以便提高教学效率，达到既定的教学目标。对于学校周边的网吧经营人员而言，需要符合相关法律法规的要求，禁止中学生进到网吧玩游戏。如果碰到不遵守有关法律法规，恶意违法，为谋取私利而引诱中学生去网吧的行为，应该由相关执法机构予以严厉惩处，以达到一定的警示作用。与此同时，应该营造良好的社会风气，严厉禁止社会上出现迷信、赌博等一系列不良现象，避免带给中学生极坏的危害和影响，以便使中学生的注意力和精力均投入课堂的学习当中，有利于提升学生在课堂的学习效率，进而减少学困生的出现，提高班级学生整体学习成绩。

三、结语

从此次论文的阐述与分析当中，可以获悉，系统分析和思考城乡接合部中学学困生的成因以及合理的对策显得尤为必要，具有一定的研究意义与实施价值。本文通过分析当前城乡接合部中学学困生的形成原因，提出了针对城乡接合部中学学困生成因的合理解决对策：注重素质教育的推行，实现教学方式的创新;做好家庭教育工作;构建一个适合中学生学习的良好社会环境。希望此次研究和分析的内容与结果，能够得到有关中学教师工作人员的关注和重视，并且从中获取到相应的启发与帮助，以便系统掌握城乡接合部中学学困生的成因，同时加以科学解决，进而推动我国中学教育事业的可持续发展和进步。

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（责编 吴娟）