试论提高小学体育课堂教学的有效性

卢大丽

摘要：要想切实提高体育教学的有效性，实现教学质量的提升，教师在实际教学过程中，就要深入分析和研究教学内容，同时还要了解学生的实际情况，选择恰当的教学方法，促使学生可以掌握更多的体育知识，同时还能形成较强的身体素质。

关键词：小学体育;课堂教学;有效性;身体素质

小学体育教师在教学时，需要制定恰当的教学目标，在教学时灵活运用游戏教学法、竞赛活动等手段，多多肯定和鼓励学生，增强学生的自信心。教师需要秉承正确的理念，合理布置教学场地，教给学生各类器材的使用方法，打造出一个高效、有趣的体育课堂，最大限度地提高学生的身体素质，促使学生形成终身学习的意识。

一、制定教学目标，顺利开展教学

教学目标可以保证教学活动的顺利开展，对整个教学过程具有调控、导向、评价以及激励功能。要想从根本上保证小学体育教学的有效性，就需要教师在教学时准确了解和把握教学目标。因此，教师在教学前需要精心备课，从诸多角度和方面人手，及时更新自己的教学理念，深入分析教学大纲，同时还要全面了解学生的实际情况，这样才能制定出一个更加科学、合理的教学目标，避免教学时出现盲目性、随意性以及模糊性，保证整个体育教学更具有针对性、方向性，切实提高教学的有效性。

二、采用多种方式，激活学习兴趣

（一）丰富教学内容

教师在实际教学过程中，可以加入一些有趣的内容，如猜谜语、讲故事等，将学生的学习兴趣彻底激发出来，同时还要勾起学生的好奇心。例如，教师在教学一些与跳、攀爬、跑步相关的课程时，就可以将该节课的主题设定为“在花果山上游玩”。在提出这一主题后，学生就能迅速联想到齐天大圣与他的小猴子们一起在花果山游玩的画面，会产生强烈的学习欲望。教师只有利用学生的兴趣点，勾起学生的好奇心，才能提高学生的课堂参与度，实现课堂教学有效性的提升。

（二）加入游戏环节

在体育运动中，游戏环节是至关重要的内容，其内容十分有趣，拥有非常多的形式，具有较强的竞争性，可以将学生的参与欲望彻底激发出来。在实际教学过程中，教师就可以根据学生的性格特点、年龄特点以及兴趣爱好等方面的内容，灵活运用多样化的趣味游戏，营造出一个轻松、和谐的课堂氛围，促使学生真正融人体育课堂中。

在教学一些体育技能后，教师可以加入一些与之相关的小游戏，如在教学蛙跳的内容时，教师就可以加入一些有趣的游戏。学生需要两人一组，一名学生要扮演“公主”的角色，另一名学生需要扮演“王子”的角色。公主需要与王子之间相隔lOm，公主所在的位置相当于是一座城堡，王子需要采用蛙跳的方式找到工作，与公主一起返回原点。又比如，在准备环节，教师也可利用多样化的小游戏，带领学生一起进行热身，从而更好地融入接下来的学习中。在教学投掷方面的内容时，教师可以加入争做神枪手、打靶等小游戏。在这些有趣的游戏中，可以让学生在“学”中“玩”、“玩”中“学”，进而实现较好的教学效果。

（三）开展班级竞赛活动

小学阶段的学生具有较强的表现欲望，具有较强的好胜心，非常渴望成功，因此非常喜欢这些有趣的竞赛活动。体育本身就具有较强的竞争性，这符合学生当前的心理特点。在实际教学过程中，教师可以将学生分为几个不同的小组，同时还遵从一定的原则，即“组间相同、组内存异”，保证各个小组之间能保持同等的水平，这样才能保证公平性。之后，教师需要结合教学内容开展各式各样的竞争活动，促使学生可以在课堂中掌握更多的知识，实现学生体育素养、身体素质的稳步提高。

（四）多多肯定和激励学生

如果学生能顺利完成学习任务，或者标准地完成动作，那么学生将会产生愉悦感，如果此时能得到教师的肯定以及同学的喝彩，那么将会进一步增加学生的自信心，使其能对体育学科产生强烈的兴趣，在更多方面也会表现得更好。因此，教师在实际教学过程中，需要让学生真正感受到成功的滋味，同时还要多多肯定和鼓励学生。教师在教学时需要充分了解学生的实际情况，为学生设计一个简单的目标，学生稍微努力就能获得成功，实现学习目标。这样学生能产生强烈的成就感和满足感，进而增强学生的自信心。但是有的教师在教学时较为严格，为学生设定的目标较高，学生无论如何努力都无法完成学习目标，这会使学生产生挫败感，不利于学生的发展和学习，甚至会导致学生厌恶体育学习。

三、秉承正确理念，确定教学内容

要想最大程度地提高整个体育教学的有效性，就需要教师精心选择教学内容，促使学生通过学习这些内容，实现体育素养、身体素质的提高。教学内容需要根据教学大纲而确定，让学生在参与这些体育活动时能秉承“健康第一”的理念，同时还要加入教师的特色，实现个性化的体育教学。教师所选择的教学内容需要满足学生的学习需求，符合学生的身心特点，将体育学科的特点充分体现，这也能帮助学生更快、更好地实现学习目标。教學内容需要足够安全与活跃，可以让学生保持健康的身体，具有较强的身体素质，练习的内容要简单易行，促使学生逐渐形成终身体育的意识。

四、合理布置场地，科学使用器材

教师在实际教学过程中，不仅需要保证场地的合理布置，同时还需要科学地使用各类体育器材，这可以切实提高课堂教学的有效性，还能激活学生学习的兴趣。教师在设计场地时，需要充分分析和研究教材内容，实现一物多用，同时还要将场地的各种优势充分发挥出来。教师需要根据教学内容合理布置教学场地，要保证新颖性、合理性、实用性、艺术性以及安全性。在选择器材上，教师需要保证科学性，为学生认真讲解这些器材的使用方法，打造高效、有趣的体育课堂。

五、结语

总而言之，小学体育教师在实际教学过程中，可以采用的教学方法有很多，如游戏教学法、开展竞赛活动等，打造出一个有趣的体育课堂，提高学生的课堂参与度，让学生可以在体育课堂中掌握更多的知识，使其树立起终身体育意识，促使学生健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]蒋晓飞.探析如何提高小学体育课堂教学有效性[J]中华少年，2018（1）.

[2]李文华.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J]好家长，2018（48）.

（责编 张欣）