关于初中班主任班级管理方式研究

姜永超

【摘要】初中是学生学习的重要阶段，初中班主任在班级管理和学生教育方面承担着重要作用，班级管理的好坏影响着学生全面发展，同时班主任是沟通学校、家长的桥梁，班主任在学校工作中的地位举足轻重。

【关键词】初中教学  班级管理  创新管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0196-02

一、课题提出

随着新课程改革在我国学校的不断深入，班级管理工作在教学中发挥着重要的作用。班主任是班级管理工作的管理者，班主任管理班级好坏，决定着教学质量，也影响着学生全面发展。

目前，我国中学教学中普遍存在缺少对学生科学管理，没有处理好与家长的关系的问题。受到传统教学的影响，片面追求学生成绩，忽视学生全面发展。这些问题的出现很大程度上取决于班主任班级管理方式，良好班风的形成对于学生发展有利。因此，班主任需要在班级管理上下功夫，采用科学的班级管理方式来进行管理，保证学生学习效率的同时，又确保学生取得全面发展。

二、课题构想

（一）研究综述

随着班级管理在教学中发挥的作用日益突出，我国学者对班级管理的内容进行了深入研究，也取得了不少的成就。其中比较有代表性的著作有：钟启泉《班级管理论》、林冬桂《班级教育管理通论》等。2005年，庄惠玲《走向学生自主管理——“弱化”班主任在班级管理中作用的研究》中提出了弱化班主任在班级管理中的作用，倡导学生自主管理。高薇《学生自我管理 奏响班级管理的主旋律》中明確表示学生自主管理的重要性。李镇西《做最好的班主任》中指出班级管理需要与时俱进作出调整。

以上关于班级管理的相关研究，具有重要的理论和实践意义，利于改进班主任班级管理方式，提高班级管理水平，利于调动学生积极性，提高学习效率。

（二）研究方法

1.文献资料法：查阅相关资料，对班级管理现状进行了解，为课题研究提供依据。

2.问卷调查法：设计一份具有针对性的调查问卷，问卷当面发放。

3.人物访谈法：通过访谈，对班主任在班级管理问题解决上的措施和建议进行收集。

4.经验总结法：及时对课题研究中出现的现象进行总结和反思。

三、研究目标与内容

（一）研究目标

本课题的研究目标是规范班主任班级管理方式，改善班主任对班级管理，总结班级管理的经验，对于班主任班级管理思路、方式进行创新。

（二）研究内容

1.了解当前班主任班级管理现状，找出问题。

2.研究当前班级管理方式对教学效果、学习效果和学生全面发展的影响。

3.班主任科学的班级管理在教学等方面的重要性，提出班主任进行有效班级管理的方式。

4.研究班主任班级管理方式的创新之处

四、课题完成保障

（一）理论保障

1.班级管理方式转变是新课改下素质教育的要求

随着新课程改革的深入，班主任班级管理方式发生了变化，注重全面发展成为了教学的主要任务，班主任班级管理对学生全面发展产生重要作用，但是传统的班级管理方式不能适应新课改的要求，于是转变班主任班级管理方式在新课改下应运而生。

2.班级管理方式转变是符合学校自身发展的需要

在竞争激烈的环境下，班主任班级管理方式的转变，既是满足了新课改对学生素质教育的要求，又符合学校自身发展的需要。学校发展需要社会各界的支持，只有学校坚持转变班主任班级管理方式，才能提高班级管理水平和学校竞争力，促进学校可持续发展。

（二）人员保障

1.加强班主任班级管理素质教育培训

组织初中班主任进行班级管理的相关学习，培养班主任的素质，明确课题研究目标，掌握课题的研究方法，对于参加课题的班主任进行理论和实践学习，鼓励班主任相互之间交流经验，保障课题顺利实施。

2.成立课题研究小组

成立课题研究小组，制定初中班主任班级管理方式转变这一课题实施的可行性计划，明确课题研究小组中各成员的分工内容，保证课题研究的高效率。

五、班级管理创新之处

（一）班级管理要充满“活力”

班主任需要改变传统的班级管理方式，在新课改下，传统的、规定式的班级管理已经无法适应新课改的要求，创建新颖的班级管理方式，让班集体充满活力，可以调动学生学习兴趣，有利于促进学生全面发展。

（二）学生自主管理

学生是教学主体，在班级管理中不能忽视学生地位，科学、有效的班级管理需要班主任积极培养学生自主管理的能力，调动学生的积极性，鼓励学生积极主动的参与到班级管理中去，让学生成为班级管理真正的主人。

（三）“家校合力”的管理方式

学校教育和家长教育组成学生的教育，学校的管理离不开家长的支持，目前学校普遍存在着与家长关系处理不好的问题，学校、班主任与家长的沟通不够，影响着教学管理和质量。学校应该采用“家校合力”的班级管理方式来进行班级管理，让学校和家长进行管理合作，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]闫秀芳.新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J].学周刊，2013，（8）.

[2]巫炳南.浅谈初中班主任班级管理[J].读写算（教育教学研究），2012，（94）.

[3]邱六英.关于初中班主任班级管理工作的探索[J].学周刊，2014，（05）.

[4]陈标.初中班主任如何创建有效班级管理模式[J].考试周刊，2010，（33）.