中学语文·教师版
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2023年11期
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名师频道
语文观课评教的学习科学理论基础与运用
教学
溯同质组合之源?探情感张力之美
教出“这一首”的特质来
寿先生与美女蛇：叙述视角教学的逻辑起点
走向逻辑自洽与文本互证的融合阐释
读图时代下高中语文写作教学的危机与发展
亚里士多德情节理论在记叙文写作教学中的应用
建构多元阅读方式?促进思维深度发展
教学设计要有六个“意识”（上）
在实践运用中建构批判性思维知识体系
文化思维做底色?助学素养促提升
教材
认知具身?学导平衡?评价增值
单元整体教学中“基本问题”的提炼与运用
核心素养视域下大单元教学的内涵与理念
基于联结主义理论的整本书阅读
“反常合道”：《百合花》的抒情模式
评价
高三备考视角下的增值评价探索
关于“干脆将其读作散文”的理性思考
拾贝
“一问一答”还是“设问自答”？
一次“春”的巡礼
深耕“五后”写作?坚持专业行走
浅谈语文教学知识重构与认知结构
破拘囿?寻“用”径?探幽情
理论
大观念的内生逻辑与体系建构
