中学语文·教师版
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2021年8期
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目录
理论
统编教材使用中应警惕的肤浅化现象
闲话“整本书阅读”
语感、语识与语文思维的互动
教学
论辩式言语交际观下议论文阅读教学路径
春愁知多少 春恨如许深
《故都的秋》的定位阅读
品诗三题
落实写作“可教” 细化过程指导
立“片言”方能成“警策”之文
教学设计调整的几点思考
消除与经典的隔膜
“U”型教学设计助力“U”型深度学习
还本归真 浸润文化
教材
《咏怀古迹》（其三）文本细读与教学思考
两个时间 两样姿态 两般情怀
从“悖论”处挖掘文本的深层意蕴
浅谈文化类校本课程读本的编写策略和方法
课改
境外语文课本中的鲁迅形象与学生接受
论“古文字学”强基计划对高中语文教学的启示
海峡两岸高考语文试题的比较与分析
学生高阶思维能力缺失与培养
评价
创制高考模拟试题的还原与审视（二）
得失俱忘心澄澈 莫让修芦碍月生
立足学科本位 考查关键能力
拾贝
《促织》“瞥”字之再辨析
品析张岱《湖心亭看雪》之“痴”
以《春》为例谈文本立体细读
