理论探索

1. 语文教学视野的教育技术原理及其方法论

语文教育论著评析

1. 微型写作：课程、教学和教师的视角
2. 非连续性文本的学理阐释、目标定位和课型设计

阅读教学

1. 从教学内容维度构建小说教学模式的尝试
2. 无预设分析：三步提升阅读思维
3. 碧海深处有珍奇
4. 外国诗歌课堂教学探析
5. 读《辛德勒名单》需要的几种心情

作文教学

1. 写作，一种存在的表达
2. 自然如歌
3. 关注诗外之功，培育写作智慧
4. 议论文横向拓展思维训练及问题举隅
5. 于细微处显传神
6. 文似看山不喜平

文本解读

1. “边城式”人生形式的归依
2. 《赤壁赋》：知识分子的道德体认与精神自慰
3. 再评《斑纹》语言的“妖
4. 自然，情感理解的切入点

教学设计

1. 美在生死间
2. 以事解文，体悟“大同”
3. 山的无言启示
4. 那一根不断的线
5. 语文教师在课堂上应有所作为
6. 应该铭记的故事
7. 敏锐的感受 细腻的描写
8. “小升初”阅读教学衔接摭谈
9. 每一天的我，都是本真的我
10. 要创造，更要思想

复习备考

1. 2014年江苏省高考语文作文阅卷印象走笔
2. 高考作文：敢问路在何方
3. 是小岛亦能成大观

质疑问难

1. “绝巘”释义献疑

语言万象

1. “神女”和“女神”

图书评介

1. 做一个自在跋涉只为爱的行者