理论探索

1. 高中语文教学“语文味”缺失初探
2. 生本教育理论实践背后关于教育的思考
3. 谈审美体验在语文阅读教学中的地位和作用
4. 新课程改革下的高中语文教学误区

教学前沿

1. 把还原文本写作和阅读结合起来
   ——例说一种语文课文教学思路
2. 对高中语文选修课教学现状的几点思考
3. 从歌词入手激发学生古诗鉴赏学习兴趣
4. 多措并举，培养兴趣
   ——培养初中语文学习兴趣之我见
5. 文学的美学教育与悟道
6. 文言文教学的“源头活水”
   ——从《游褒禅山记》的教学谈文言文生活化教学趋向
7. 用古典诗词文化弥合学生素质缺陷

阅读教学

1. 高中语文阅读教学的语文味回归
2. 掀起科技文的神秘面纱

鉴赏教学

1. 梦失乐土
   ——论《边城》的幻灭感

作文教学

1. 师生共同成长中的作文教学
2. 高中作文写作技巧创新研究
3. 提高初中学生写作水平的能力与习惯
4. 为有源头活水来
5. 新闻评论写作的有效策略研究
   ——以“归真堂上市事件”新闻评论为例
6. 以生为本 提高作文教学效率
7. 初中话题作文审材料，把握主题教学浅析

教学设计

1. 我教西部散文《一棵树》
2. 《宇宙的边疆》教学设计及反思
3. 《中国建筑的特征》教学设计
4. “风筝”一线牵
   ——《风筝》教学案例

文本解读

1. 《六国论》
   ——建立在沙滩上的大厦
2. 《情真意切释猜嫌》的教学反思
3. 抓住“三笑”切入点 解读庄子《逍遥游》
   ——《逍遥游》教学案例

教研园地

1. 高中诗歌教学如何激趣
2. 课堂评价语言的四个维度
3. 《孔雀东南飞》应入选苏教版高中语文教材的N个理由
4. “梳理探究”教学的实践与思考
5. “铁树开花”
   ——文言文教学的有效性初探
6. 语文课堂中的细节教学

文史天地

1. 从“图腾崇拜”到诗歌意象

教育随笔

1. 读书应进入“主餐”时代
2. 中小学开设书法课面临的难题
3. 青海省课改十年中考语文评价改革简述
4. 中学古诗文教学中的励志教育

复习备考

1. 关注十类词句 洞察十二误区 提升应试能力
   ——谈科学类文章的阅读
2. 浅谈高考中的诗歌鉴赏