卷首语

1. 用后知后觉的心态做教育

本期视点

1. 流变时代的德育立场
2. 智能时代的德育立场
3. 生成式人工智能时代教师身份境遇与角色塑建
4. 融合与共生：ChatGPT冲击下小学师生关系的变革
5. 网络时代师生关系的体认、桎梏与调适

探讨

1. 中学生厌学行为的现象学考察

道德领导力

1. 基于程序逻辑模式的德育品牌项目设计
2. 部委制：指向学生自主发展的学校管理新实践
3. 家庭教育指导服务策略优化的校本新样例
4. “四会”德育活动课程体系的构建与实践
5. 德育智育一体化：ARCS模型视角下游戏化学习课程实践

课程育德

1. 道德与法治“新概念”·新教学
2. SOLO分类视角下道德与法治学业质量标准的结构化分析与教学启示
3. “一体化”视域下道德与法治议题式教学探新
4. 道德与法治“教-学-评”一致性实践理路探究
5. 道德与法治学情分析：困境与优化策略
6. “你好！东城小学”：道德与法治“入学教育”校本创新

学生发展

1. 统合型房树人测验在专门学校罪错未成年人危险性评估工作中的运用

人物

1. 马虹亚：“童心教育”的追梦人

视野资讯

1. 教育部：以高素质教师队伍为教育强国建设提供有力支撑
2. 教育部：公开曝光第十三批7起违反教师职业行为十项准则典型案例
3. 黄延敏，赵海滨：有的放矢加强家庭家教家风建设
4. 暑期调查：超六成受访家长认为学科学习花销最大
5. 李莎莎，龙宝新：跨界融合思维建构家校共育第三空间
6. 梁宏亮，艾美伶：全面提升师范生的师德涵养是新时代教师教育的重要着力点
7. 英国：试点“儿童家庭优先计划”