道德与法治“新概念”·新教学

义务教育道德与法治课程标准（2022年版）聚焦核心素养培育，提出了诸多新思想和新表述。许多学者和一线教师就此进行了创新性探索：以SOLO分类理论对学业质量标准作结构化分析和分层处理，聚焦学习目标、任务和评价框架設计与实施，探究“教-学-评”一致性路径，将其落实在教学中；通过进阶式、差异化的议题与活动设计，探索“一体化”的议题式教学；以班本化、活动式、动态化及长周期等学情分析新策略，增强教学的针对性和现实性；以大单元整合、亲子项目式任务和多元综合性学习，创新“衔接适应”入学教育。

希望我们编选的文章能带来一些启示，并引发更多思考。