卷首语

1. 小学德育教师发展的时代新方位

本期视点

1. 小学德育教师专业属性多维寻绎
2. 德育教师专业化：溯源与展望①
3. 德育教师专业发展的两大功能性目标 ①
4. 道德与法治教师法律素养及养成
5. 小学道德与法治教师教学素养解读
6. 德育教师专业化进程中少先队教育与德育的功能关系辨析①
7. 家校共育能力：德育教师重要综合素养的价值与养成

探 讨

1. “道德的教育”内涵分析及其对教育改革的启示①
2. 师道尊严：历史观照、实践观察与现实超越①

道德领导力

1. 中学动漫教学文化育人功能初探
2. 立德树人视域下中学全程育人的内涵与策略研究
3. 以评价引领学生道德成长
   ——学生综合素质评价的校本探索
4. 童谣，让儿童乐享道德生活
   ——校园童谣活动样式的创新实践
5. 让每一颗童心都灿烂
   ——童心教育的校本德育探研
6. 以高质量党建办人民满意的教育
   ——基于课后托管的小学党建创新实践

课程育德

1. 品德与社会课堂社会调查价值探讨①
2. 以音乐涵养学生人文素养
   ——合唱教学例谈
3. 高中文言文教学中闲暇教育的思考①

教师德育专业化

1. 做新时代卓越思政名师
   ——思想政治名师工作室发展“目标”与路径寻绎
2. 学习“平语近人”提升教师专业水平

学生发展

1. 课程引领毕业班学生自主成长
   ——以微纪录片拍摄课程为例
2. “荣耀”班级文化建设策略谈

案 例

1. 发掘闪亮的自我

人 物

1. 以生命激扬生命
   —— 一位校长的三重角色

叙 事

1. 教育是一场美丽的“遇见”

视野资讯

1. 广州：劳动教育指导意见与指导纲要出台
2. 全国家庭教育主题宣传活动在京启动
3. 高德胜：应区分提供给未成年人的影视叙事作品的类型与渠道
4. 调查：青少年沉迷网络短视频致使时间流失
5. 檀传宝：劳动教育的基本内涵与特征
6. 张世红：文化传承视角下德育自觉的实现路径
7. 加拿大：将玩手机作为奖惩手段，易导致孩子沉迷电子设备