目录
- 基于核心素养背景下的初中数学教学
——“2016年安徽省初中数学青年教师优秀课展示评比和观摩活动”总结 - 探究应真实合理 教学需注重逻辑
- 挖掘“阅读材料”的潜在功能是不可或缺的教学任务
——以人教A版普通高中数学教科书为例 - 拉长知识探究过程 注重数学思维感悟
- 一节“内容简单”课的教学思考
- 对《向量的几何表示》教学环节设计的思考
- 一类数列模型流行误解的辨析
- 破解三视图问题的一二三策略
- 少点套路 让解题自然一点
——记一节高三学生作业评讲课 - 剖析立体几何中几个常见模型的运用
- 浅议对数学教材上习题的改编
- 错解，是真的吗
- 安徽省中考数学“第14题现象”引发的思考
- 一道中考模拟题的错解分析 纠正和改编
- 2017年上海市春季高考数学压轴题的另解
- 一个不等式的应用举隅
- 函数极值点偏移问题的三种求解策略
- 利用杠杆原理解决平面几何问题
- 一类高考试题的转化和拓展
- 扑克牌为背景的条件概率
- 利用“棱法向量”求二面角
- 探究“a+kb型”线段和最小值问题
- 一道课本上不等式问题的十种证明方法
- 正确认识全国卷(Ⅰ) 准确把握高考新动向
——谈高考数列二轮复习的策略 - 基于古代数学名著中问题的高考题及备考对策
- 微研究 让试卷讲评课更有效
- 近五年安徽中考二次函数试题的考查特点
- 用统一的代换证明两个著名的几何不等式
- 一个涉及三角形旁切圆半径的有趣不等式
- Euler不等式又一个隔离
- 数学通报2283号问题的再推广
- 错在哪里
- 一个三角形三内角半角余切和不等式的加强
——兼擂题(110)的解答
- 基于核心素养背景下的初中数学教学