中学历史教学
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中学历史教学
2020年3期
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目录
教师发展
“历史学科逻辑”指引下教学设计的三重境界
学业质量视角下的情境教学创设策略
指向初中生历史高阶思维培养的问题化教学
在互动中培养历史学科核心素养
教学研讨
元认知下的高中生历史解释素养培养
试谈以感知、感悟和感言来开展家国情怀教育
基于比较性阅读教学培育历史解释素养
“基于批判性思维的教学关键环节”观察量表的设计与运用
场景·论点·视野
莫让唯物史观庸俗化、简单化
格局与细节：素养立意下历史课堂的建构
透过独尊 显明无助
让“一点四面”思想有效渗透高中历史教学
信息技术支持下乡土史料的创造性运用
基于智慧课堂的历史动态教学构建
作为一种历史理解态度的“时空观念”
试论费曼学习法在高中历史学习中的应用
例谈促进高中历史深度学习的策略
学业评价
以史释文，以文证史
如何理解“汉朝确立了中国的基本疆域”
从白鹿皮币看汉武帝的经济举措
借助游戏模式，聚焦核心素养，提高复习效率
学生学史
2019年全国卷对“延续与变迁”思维的考查及教学启示
图说历史
十九世纪晚期的科技发展：汽车的发明
