对话

1. 微课制作：不积跬步,无以至千里

专栏

1. 学校操作系统，教育改革要不要让学生试BUG
2. 深度学习：成果意识和自由表达
3. 从鸡与蛋的故事反思开去

信息技术课

1. 明确课程新要求，确立创设着力点
2. 明确课标要求，彰显学科价值
3. 基于变构模型的信息技术深度学习策略
4. 基于PBL项目式学习的动画教学设计
5. PBL教学模式下分层导学的应用实践
6. 基于计算思维培养的课堂活动设计
7. 基于高阶思维的数字化技术实践
8. 移动教学平台支撑信息技术翻转教学
9. 因材施教，感悟信息技术教学真谛
10. 例谈信息技术学科活动单的设计
11. 项目化学习为信息技术拓展新天地

课程整合

1. 微课程教学法视域下的古汉语“翻转”初探
2. 翻转课堂：微课程教学法实验的又一突破
3. 中职“机械制图”课程的信息化教学应用
4. 基于新媒体新技术应用的专题说课

数字社区

1. 那一刻，我和娃们紧紧地抱在了一起
2. 信息技术课堂中，思维如何可见？
3. 信息技术教育40年回顾与思考（七）
4. 多媒体课件大赛中PPT课件的常见问题及解决技巧
5. 教师信息化教学MOOC：问题及策略研究
6. 中小学创客教育实施路径研究
7. 大数据背景下学校的发展与创新

域外采风

1. 当前流行教育数据挖掘与学习分析工具概览

高教专区

1. 高职“网络互联与实现”课程教学改革与实践
2. 高职计算机类专业分层次微专业人才培养探索与实践
3. 地方师范院校计算机类专业建设探究
4. VR技术在室内设计专业教学中的应用研究
5. VR/AR技术在大学英语教学中的应用
6. 教师工作业绩考核管理系统的设计与实现
7. 融合在线开放理念的同伴引导教学模式的研究与实证
8. 慕课学习评价现状及自适应评价研究
9. 大数据视角下学习者网络学习行为的发展研究

卷首

1. 微课设计的两大支柱