语文天地·高中版
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2021年5期
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目录
教材
论古代文献中“为”的用法及功能
《方山子传》中人物形象“异”之探究
《红楼梦》中刘姥姥话语的语用分析
老舍《济南的冬天》的语言艺术分析
“花”对“人”语 “人”解“花”语
“物”“我”不分“彼”“此”相融
孔乙己长衫下的自尊与自卑
备课
树立远大抱负勇担时代使命
《〈论语〉选读》“学的活动”的设计
紧扣阅读教学 培养语用意识
关注言语形式 要走好这四步
细节——让真情不再隐身
“父爱”的台阶在哪里
《兰亭集序》说课稿
阅读
“神女”超越理性召唤与回应共鸣
整合课内外文本开展哲理散文阅读教学的策略
课内外阅读整合背景下散文的审美鉴赏
咬定文本不放松，立根原在语言中
作文
基于读者意识和对话策略的写作教学观重建
以《简笔与繁笔》为例谈议论文举例论证
细品素材 巧妙转化
记叙文写作提升策略：问题引路，小材详做
“诗转文”：从诗歌意象中铺设习作之路
以“问”启思 搭设漫溯之“桨”
把握单元写作主题 拓深读写结合教学
初中作文教学中应用思维导图的方法
教法
什么是有效的合作学习
文言传记类文本教学的几个维度
如何讲好神话故事?
找准路径，“简要”复述也简单
《西门豹治邺》究竟给小学生带来怎样的启发？
简要复述 决不可简单视之
走近民间故事
课堂节奏：语文教学的灵魂之美
