教学探索

1. 感悟新理念下的朗读教学
2. 例析“主题阅读”背景下的抒情散文教学策略
3. 简析窦桂梅主题教学的人文性特征
4. 轻松考试 意在发展
5. 发掘语文课堂上的人文情怀
6. 追寻关怀人性的天空
7. 小学语文阅读教学价值取向的策略转变
8. 完成“五个转化”，落实素质教育
9. 应用现代教育技术，提升听说读写能力

教学例谈

1. 基于语用的读写结合，让教学从课堂走向课程
2. 摸“脉”把“文”删“繁”就“简”
3. 《秋天,秋天》教学预案
4. 略读感悟课，让内容与表达共谐
5. 例谈如何提高低年级学生自主识字能力
6. 《清平乐·村居》教学设计
7. 让阅读课第一课时教学充满思维的灵动
8. 基于学生学习的阅读教学

作文教学

1. 共浴一条河：分享式作文教学微探
2. 习作教学中的微课使用
3. “导”“读”结合，上好习作讲评课
4. 借助多类研究方法，张扬习作个性
5. 善于表达，创造“妙语连珠”

文本解读

1. 多元化解读，彰显初中语文阅读精彩
2. 解读“生成”：让课堂精彩纷呈
3. 他，是谁？

课外阅读教学

1. 运筹帷幄之法宝——钻研教材
2. 阶段推进，和学生共读“整本书”
3. 课外阅读指导课“三步走”
4. 只拣儿童“趣”处行

教育随笔

1. 野百合也有春天
2. 流泻于笔端的幸福
3. 想让孩子们爱上语文
4. “停”“连”是一种美
5. 给辨同音字一些锦囊妙计