卷首语

1. 略说语文之“文”

语文人物

1. 培养学生阅读能力是一项工程

语文主题学习

1. 《金色童年》赏读交流课
2. 《人类的伙伴》阅读汇报课
3. “走进民风民俗”单元预习课
4. “在对比中感受母爱”精读引领课
5. “父爱如山”群文阅读

教法探索

1. 主题阅读，重在指导和提升品位
2. 教学相长，以教促学
3. 预学·翻译·理解
4. 初中语文快乐阅读教学法浅析
5. 文本细读：打造一个充满“语文味”的课堂
6. 阅读要有书香
7. 情境感受，在“亲历”中学习
8. 高效理答的目标追求和达成路径
9. 泛读中的精读
10. 挖掘文本生长点，引导学生自主学习
11. 转变语文学习方式，构建高效课堂
12. 一词入口，百味皆生
13. 自主预习，让语文课堂更高效
14. 边教边导，读出精彩！
15. 低年段语文课堂朗读训练的探索

作文教学

1. 缤纷童年：在棱力练笔中唤醒兴趣绽放快乐
2. 让农村学生作文充满乡土气息
3. 微作文，从“即时表达”走向“有意创作”
4. 习作“打假” 求“真”表达
5. 温馨批语 情润心田
6. 巧字当头，培幕学主自主作文的能力
7. 运用微信激发小学生自主作文的实践愿望

探索与争鸣

1. 校本教研有效性的哲学思辩

文本赏析

1. 人生讵几何 在世犹如寄

教育随笔

1. 浅谈语文练习中“处处留心”教学策略
2. 把耳朵叫醒 学会有效倾听
3. 动之以情见成效，润物无声献爱心
4. 让图书角内外兼修