“父爱如山”群文阅读
2015-09-10何冰峰
何冰峰
【教材分析】
“父爱如山”是“语文主题学习”丛书五年级上第5册《亲情驿站》中的一组文章，描绘了各不相同的父亲形象，表达了深深的父爱。本课设计选择了其中的《爱的力学》《指尖上的父爱》《慈父与恩师》《拐弯处的回头》等4篇文章，在学完了人教版五年级上册第六组课文《地震中的父与子》后进行群文阅读。
【教学目标】
1.从文章的具体描述中感受父亲对孩子的爱。
2.学习作者抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理进行描写的方法。
3.积累文中关于人物外貌、语言、动作、神态、心理描写的佳句。
【教学过程】
一、重温父爱
1.美国作家马克·汉林所写的《地震中的父与子》这篇文章，让你感受最深的是什么？
2.你是从哪些具体描述中感受到父爱的伟大的？（指名学生汇报，课件出示句子。）
3.这些描写分别抓住了人物的什么来进行描写？（在句子后分别批注“外貌、语言、动作、神态、心理”等。）
过渡：作者正是抓住了人物外貌、语言、动作、神态、心理进行描写，从而表现出一个坚忍不拔、绝不放弃、恪守诺言的父亲形象，让我们感受到了他对孩子深沉的爱。那么，在其他作家的笔下，父爱又是什么样的呢？今天，让我们再来读读“语文主题学习“丛书五年级上第5册《亲情驿站》中“父爱如山”这一组文章，感受不同的父亲形象，体会他们对孩子的爱。
二、体味父爱
1.自由阅读《爱的力学》《指尖上的父爱》《慈父与恩师》《拐弯处的回头》等4篇文章，用不同的符号画出这些文章中父亲的外貌、语言、动作（神态）、心理描写，并将自己的体会、感悟批注在边上。
2.在四人小组中进行交流，每一篇课文由一名同学主讲，其余同学补充。如有不同的理解不能在小组内达成共识，可以保留，并在全班交流讨论。
（提示：先读画的句子，再说这是什么描写，最后谈白己从中体会、感受到了什么。）
3.小组汇报，交流，其余小组评价，补充。（教师随机指导感情朗读。）
小结：父爱就是从这些一言一行中表现出来的。
4.练习。
《地震中的父与子》一文让我们明白了：父爱就是为了儿子绝不放弃，实现对儿子的承诺。
《爱的力学》一文让我们懂得了：父爱就是____。
《指尖上的父爱》一文让我们体会到：父爱就是____。
《慈父与恩师》一文让我们感悟到：父爱就是____。
《拐弯处的回头》一文让我们领悟了：父爱就是____。
（选学生的精彩答案，并写在黑板上。）
三、诗颂父爱
全班诵读黑板上的板书。
父爱如山
父爱就是为了儿子绝不放弃，实现对儿子的承诺；
父爱就是__________；
父爱就是__________；
父爱就是__________；
父爱就是__________。
这就是我们集体创作的一首小诗。你还能不能根据白己的实际情况续写几句？
四、感恩父爱
1.每位父亲都爱自己的孩子，但爱的方式各不相同。有的我们能真切清楚地感受到，也有的我们可能一时不能理解。下面请你讲讲和父亲之间的故事。
2.先小组、后全班交流，评价。
五、布置作业
将讲述的故事写下来，注意将人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写具体。
