名师论语

1. “韵味”与古典诗歌的审美表达

观察思考

1. 创新，语文教学的升华
2. 眼中有苗 胸中有树
3. 谈高中语文教学中学生自学能力的生成
4. 泛阅读时代的利与弊

教学视点

1. “学为中心”视角下语文教学应关注两点
2. 改善少数民族地区农村高语选修课设置现状的策略
3. 教学从『模式』起步，向『艺术』进军
4. 用幽默激活语文课堂

阅读研究

1. 悦读，谱写阅读之华美乐章
2. 仔细阅读文本，用心阅读文本
3. 阅读教学突破口的选择和设计例析
4. 文本细读在阅读教学中的应用策略

教古诗文

1. 联读——古代诗词鉴赏的有效方式
2. 赏析诗歌情感的“四看法”

教材研讨

1. 在品读语言文字中鉴赏文学作品
2. 古诗词里雨意象例说
3. 别样的心历路程：《庖丁解牛》解读

教研之页

1. 拓展文学的解读视野，从共性中看到个性
2. 浅谈初中语文对话教学中文本解读的定性
3. 学生笔记也是宝贵的教学资源
4. 文本细读在初中语文教学中的应用原则
5. “评点式教学”在学生自行解读文本中的运用策略
6. 初中语文散文教学方式的思考

课例平台

1. 备课三知：知课标 知文本 知学生
2. 立足单元 追求系统
3. 让传统文化走进语文课堂

作文教学

1. 科学积累 勤于运用

说词论句

1. 宁（níng）泽涛，还是宁（nìng）泽涛
2. 词句顺序的妙用
3. 『宇宙的边疆』是什么意思