泛阅读时代的利与弊

王忠

“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”若要用一句话来概括目前国人的阅读状况，狄更斯在《双城记》中的这句名言怕是再合适不过了。

为什么说这是阅读最好的时代呢？

一是因为这个时代不缺书，阅读资源更加丰富多元，可以满足不同年龄、不同层次人群的阅读需要。纸质书、电子书五花八门，应有尽有，这是亘古未有的盛事，自人类有阅读历史以来，哪朝哪代的读书人享受过这样的便利？作为一个现代人，我们应该感到庆幸，因为我们赶上了阅读书籍阅读方式的多元化时代。

二是新媒体的出现深刻地改变了大众阅读方式，引起了阅读习惯的根本性变化。过去读书人那种焚香沐浴、正襟危坐、静静品读的情景已成为一种遥远的记忆。现在，不管是在晃动的公共汽车上，拥挤的地铁车厢里，还是在各种服务窗口前排起的长龙中，甚至是行人穿梭的路上，我们总会发现很多人或是低头浏览手机，或是戴着耳机听“有声读物”，或是手捧“电子书”阅读。这是一个泛阅读的时代，当我们谈到阅读对象时，不再仅仅是指纸质的装订成册的印刷品，而是涵盖了音频、视频等一切传统阅读不可能包含的东西。多样化的阅读方式极大地拓宽了人们获取知识、信息的渠道，也极大地丰富了人们的文化生活，这对社会大众了解社会、增长知识、开阔眼界，无疑起到了积极的促进作用。

三是数字化阅读所借助的媒介因为不受时空限制，又具备强大的检索功能，极大地提高了文献获取效率，极大地激发了人们的阅读积极性。人们可以很轻松地携带大容量的电子图书出差旅游;也可以将大篇幅的资料，瞬间通过“E-mail”发给远在千里之外的人，让人们用更多的时间、在更多的场合进行阅读，而且整合了人们的碎片时间，令阅读的门槛下降，使阅读变得更加轻松自在，也使许多原本不喜欢阅读的人也加入了电子阅读的大军，“人人皆学、处处能学、时时可学”已经成为这个时代的趋势。

为什么说这是阅读最坏的时代呢？

首先，快餐式的浅阅读容易使读者陷入快读、快感、快扔的读书模式中，不能汲取真正的营养。“快餐式”的阅读方式，它的优点是能够在最短的时间内，在海量信息中寻找最具适配性、最有价值的信息。然而，这种阅读方式的弊端也是显而易见的，表现为走马观花，浅尝辄止，泛泛而读。迅速地消化与吸收、抛弃与更新、理解与遗忘，容易导致我们的语言、文字、思考能力的退化，容易导致年轻人离开了电脑就不会做事了，提笔就不会写字了。如果要问阅读者看了什么，他们可能会讲出个大概来，能记住的也只是网络流行语、调侃语、明星八卦等没有知识含量的信息。在浅阅读者看来，他们喜欢在资讯汪洋中嬉戏冲浪，什么都看，什么都知道一点。所以，越来越多的人从过去的“知识分子”转变为“知道分子”。浮光掠影式的浅阅读只能让书中的营养如过眼烟云，那种反复思索回味经典名著，细品慢嚼的读书感受，那种废寝忘食的读书之乐，是浅阅读者所无法达到的境界。有专家指出读书一定要慢节奏、慢速度，因为只有在缓慢阅读中，读者才能从字里行间寻觅和体味到乐趣，才能培养人们深刻思考、探究的习惯和能力。如果只停留于信息和知识层面的获取，这对人的全面发展是极其不利的。

其次，数字阅读的娱乐性较强，碎片化特征明显，它对人们的知识体系、思维方式，以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力都构成挑战。数字化阅读中最为流行的内容是科幻玄奇类、历史穿越类、都市言情类、灵异惊悚类、军事游戏类。阅读者不断地吞吐资讯和进行娱乐，却没有时间系统地吸收知识、深入地思考问题。他们只是不断与外部世界交换信息，却无法通过自身的选择、消化、梳理而完整地建构知识体系，也就谈不上灵活地、创造性地运用知识。传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。 在习惯了上网浏览、看微博、发微信以后，许多人突然发现自己难以阅读大部头的书籍，哪怕是以前甘之如饴的小说，如今也没有耐心读不下去了。一本优秀的作品或书籍通常是有缜密的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能算是真正的阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。如果长时间不加思考地浅阅读，那么读者的见解和思考力，势必会走向浅薄。

阅读是我们人类生存发展的永恒主题。无论是驻留于纸质的深阅读，还是痴迷于网络、手机等载体的浅阅读，我们都应该提倡，因为精读式的深阅读和浏览式的浅阅读都是人们的客观需要，不可偏废，关键是把握好二者之间优势互补的平衡关系。电子书的低成本大容量以及便捷环保等优势是传统纸质书无法比拟的。但同时我们也应该看到，并不是所有内容、所有群体都适合电子阅读方式，纸质阅读方式也自有其不可替代的优势和作用。美国学者罗伯特·达恩顿在《阅读的未来》一书中，肯定了电子书的优势与强大威力，但最终给出了这样的结论：“电子书将充当古腾堡的伟大机器的补充物，而不是替代品。”电子书及其数字化阅读方式虽然凭借自身强有力的技术优点来势凶猛，但它始终以“补充物”的身份立于历史舞台。

当今是信息总量以几何级数增长的时代，也是一个容易使人变得功利并浮躁的时代，但作为处在求知阶段的学生，不应该心浮气躁，对于互联网的利弊一定要有清醒的认识，既要充分利用其快速、便捷、互动的优点获取有用的知识信息，也要警惕沉溺其中容易造成惰性与浅薄。不能把浅阅读当成阅读的主流，忽视甚至放弃传统阅读。尤其是课本、专业书籍、经典著作以及逻辑性强的图书更需要靠纸质的深阅读。在阅读纸质书籍时，有时还需养成画线、做标注、写评语之类的习惯。对于许多专业书籍，还需要用图示或表格的方式来整理思路，才能更加简明清晰地表现逻辑关系，但这个习惯在电子阅读时就很难做到。因此，作为求知阶段的学生，要想获得真知，就要选择以纸质深阅读为主要阅读方式，细读精读，这样才能有所精进，这样才能为今后的学习工作乃至个人的涵养奠定丰厚的基础，也唯有如此才能从根本上提高我国青少年的整体素质。

（作者单位：武威第十三中学）