卷首

1. 卷首

关注

1. 用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
2. 因文而教，化难为易
3. “双减”背景下“初试身手”板块的开发设计

学术前沿

1. “走向未来数字世界”的多级自适应认知能力评估

教学

1. 小学语文大任务教学“三线并行”策略的实践探索
2. 统筹三个维度，改进长句教学
3. 整本书阅读需要形成“一个经验”
4. 在小学高段口语交际教学中培养学生思维力

教材

1. 统编教材中叶圣陶作品删改情况分析
2. 统编教材“系统单元”的学理综述与实践分析

评价

1. 阅读能力的体系建构与命题测评

探索

1. 建构主题阅读任务群，推进阅读策略教学
2. 小学低年级识字写字教学初探
3. 培养高年段学生语文阅读力策略探索
4. 如何做好低年段学生的说话写话训练

他山之石

1. 日本小学生信息素养教育及启示

开卷

1. 坚持传承发展，推进古文字普及事业
2. 《语文建设》（下半月）2021年1—12月总目录（斜线前为期数，后为页数）

广告书评

1. 小学语文教师课堂教学的有效性研究
2. 跨学科视野下的语文教学研究
3. 核心素养视野下的文学教育思考
4. 英美文学中的人文思想演变研究
5. 教学改革与人文意识培养
6. 中国文化与韩国文学的关联性研究
7. 女性自我价值追寻在文学作品中的体现
8. 我国对日本文学研究的系统梳理