卷首

1. 卷首

关注

1. “发现”的乐趣
2. 好课堂是共享而不是给予
3. 从读者意识管窥学生写作失真现象

学术前沿

1. 论辨文是广义的驳论文
2. 从2011年版课标看小学中高年级识字写字教学

教学

1. 小学非连续性文本教学内容选择与课型设计
2. 写作可以这么教
3. 优化基于文本阅读的仿写训练
4. 谈小学低年级识字写字教学
5. “写作—阅读”教学方式初探
6. 从《荷塘月色》被删的文字谈其教学重点
7. 贴着人物写与贴着人物教

专栏

1. 在骈体的约束中抒写情志

文学

1. 置身主场的生命体验与洗礼
2. 丑小鸭、天鹅、众鸡鸭及其他

评价

1. 突出基础知识与基本能力的考查
2. PISA与语文中考阅读测评对比分析

钩沉

1. 传统识字教育的现代阐释

社会语文

1. “隔岸观火”观的是“火”
2. “PM2.5”汉化引发的思考
3. 也说“最××”

语文博客

1. 尴尬的朗读教学
2. 与生共读
3. 语文教师难以突破的五大桎梏

开卷

1. 游顺钊离群手势调查简述
2. 《中小学文学课程导论》序