目录
研究探索
教材教法
- 批注式阅读教学的指导技巧
- 走进文本 感悟文本 超越文本
- 指向深度阅读的教学路径探寻
- 深入浅出教小说
- 阅读课落实“教、学、评”一致性的探究
- 资源学情相融合 仿写练笔巧落实
- 记录生活 留下美好
- 《祖父的园子》教学设计
- “我的奇思妙想”习作教学设计
- 由《杨氏之子》走近古代“聪惠”儿童
- 纵向深入，探寻语言背后的内涵价值
- 读出作者笔下那个不一样的“天窗”
- 《那个星晴天》文本解读
- 让文言文教学散发浓郁的“语文味”
- 文言文教学策略探微
- 提升低年级口语交际能力策略谈
- 口语交际：由“说清楚”到“说动心”
- 浅谈“文道统一”中的寓言教学策略
- 实施单元整体教学 提升学生语文素养
- 写人课文的教学策略
- 关于中年级童话类课文的教学思考
- 采用多种方法指导学生创造性复述故事
教海拾贝