大道至简 大爱无痕

林志强

近日，读到于永正老师写给即将当教师的女儿的20条贴心建议，收获颇丰。

一、走在学生前面，身教胜于言传

榜样的力量是无穷的。于永正老师告诉我们，要让乱哄哄的教室安静下来，靠的不是大声的吼叫、严厉的训斥，而是“教师在上课铃声未落之前到达教室门口”，“铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级学生尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来”。在日常的教学活动中，教师如果犯了错，就应该向学生道歉。于老师说：“如果你犯了错误，比如问题处理不当，说话欠妥，甚至体罚了学生，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。老师向学生认错、道歉，错误就成为了一种教育资源。”

无声胜有声，这是榜样的力量，也是教育的艺术。

二、走到学生当中，情通好于理达

《学记》告诉我们：“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。”于永正老师在这方面给我们提出了很多实用的小妙招：一是课间尽可能多和学生一起玩。“如果和他们一起做游戏，要遵守游戏规则，倘若犯规，同样要接受相应的处罚。这样，学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。”二是肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。“老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。老师可以这样说：‘没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。’要利用这个机会和他们进行交流。”

教育学生，讲道理是一种很好的教育方法，但不一定是最好的方法。于老师和学生一起玩，玩出了感情，玩出了教育。

三、走入学生心里，关爱重于管教

师爱应该像阳光一样公平、公正、平等地洒向每一位学生。于老师告诉我们：“要尽快记住每个学生的名字。首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。”“要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。如果你在适当的时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。”

师爱不应是一句口号，教师应该把师爱融化在日常生活中，让学生时时刻刻感受到老师的关爱。

四、走到学生身后，助推高于牵引

“有的学生很优秀，也喜欢举手，老师也可以这样对他说：‘我知道你很優秀，当别人说不出、读不好、写不好时，再请你出马，怎么样？’不能让少数学生‘独占课堂’。”“培养学生的思考能力。不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是‘虚假繁荣’‘泡沫经济’。要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。老师的提问要有一定的深度、难度，要有价值。可以直截了当地告诉学生：我不喜欢问题一提出来就举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。”

学生是学习的主体、课堂的主角，课堂不应成为优秀学生的舞台，更不应成为教师的舞台。让优秀的学生在前面等一等，而教师则在落后的学生后面推一推，教师变牵引者为助推者，有时候效果会让我们意想不到。

品读着于老师的“锦囊妙计”，总觉得他就在我的面前，循循善诱、娓娓道来。相信，如果把于老师的这20条建议都读“厚”了，读成一本厚厚的书了，那么也就成了一个十分优秀的教师了。■

（作者单位：福建泉州市丰泽区崇德实验小学）

责任编辑 刘 妍

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