目录
研究探索
教材教法
- 如何引领学生与文本对话
- 群文阅读，开辟阅读教学的新模式
- 指导学生有感情朗读的方法
- 将言语训练落到实处
- 多元入手，创设有效情境教学
- 多样的对话别样的精彩
- 学生练笔形式的实践与探索
- 积累习作素材从校园开始
- 指导学生课堂练笔的有效方法
- 低年级识字教学方法谈
- 《晏子使楚》文本解读
- 《爱如茉莉》文本解读
- 《别饿坏了那匹马》文本解读
- 《普罗米修斯》文本解读
- 《桂林山水》文本解读
- 将课外阅读与实践操作有机结合的策略
- 《学用象声词》习作教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《再见了，亲人》教学设计
- 用童话的方式教童话
——以《云房子》教学为例 - 情境在古诗教学中的应用
- 问题引领，让自主性学习有据可循
- 在游戏中教学拼音
- 浅析课堂评价的几种策略
- 如何在阅读教学中培养学生的语感
- 文本教学主线设计技巧探寻
教海拾贝