在游戏中教学拼音

刘　艳

在拼音教学中，如果单一地让学生反复地读，纯粹地死记硬背，必然很难将他们的感官充分调动起来。学生“动”不起来，他们的注意力就难以集中，就会逐渐厌倦学习。在教学中笔者发现，利用游戏的方式进行拼音的教学，将拼音课堂打造成一个愉快的游戏场地，学生学得轻松，学得愉快，学习效果颇佳。

一、在游戏中读拼音

一年级的学生模仿能力都很强，教师要多为学生演示发音要领，让学生用手摸着自己的喉颈部，体会发音时产生的共鸣。与读相关的拼音游戏有“开火车”“顺风耳”等，通过这些游戏，教师可以对学生的读音进行检查。而从内容上来说，无论是声调还是轻声，或是让学生读字母的名称，都可以在游戏中进行。

如教学字母“b”的读者时，笔者为学生自编了一个顺口溜：声母b，菠菜的b，右下半圆读作b。在读的时候让学生围成一圈，边拍手边说顺口溜，每换一个人就要把“菠菜”换成另一个以“b”为首个声母的词，并以简单的动作将这个词表示出来。学生非常喜欢这个游戏，他们一边读儿歌一边做动作，不仅学得有趣，记得牢固，还激发了学生对汉字的兴趣，在不知不觉中为识字教学打下了坚固的基础。

二、在游戏中练习拼音书写

拼音笔顺的书写练习也可以在游戏中进行。首先，我们要给每个字母的笔画编一个固定的名称，避免学生在书写时混淆。以字母a为例，它的书写指导可以定为：画一个半圆，一竖把圆堵上，再加小尾巴；f的书写为：先画一个左弯竖，再写一横。当把要学的字母笔顺名称都讲解后，笔者可以制作一些字母卡片，每两个同学为一组抽取若干张卡片，一人描述一人写，写错的或是写不出的，卡片收回，该生暂时休息。描述的学生再与其他同学结为一组，进行描述或写字母。每写对一次可以得到一朵花瓣的奖励，凑齐5个花瓣可以得到1朵小红花。在这个游戏中，学生都非常认真地对待，读得专心，写得仔细，对字母笔顺的掌握也更加熟练了。

三、在游戏中学发音方式

拼音的拼读是拼音学习中一个非常重要的内容。在引导学生进行准确认读时，笔者为他们设置了一个“猜一猜”的游戏。游戏的形式多样，可以由教师摆口型，学生猜教师要读出来的是哪个字母或字母组合，也可以师生之间相互猜一猜，由学生摆口型教师来猜，还可以将学生分成若干个小组，在小组之内进行。

学生在游戏过程中经常会闹一些小笑话，以翘舌音“zh、ch、sh、r”为例，学生总是分不清摆口型的同学到底摆的哪一个，大家猜了好长时间，摆口型的学生一直在那里固定不变，看上去颇有一些滑稽，学生发现后就会会心一笑，课堂气氛极为热烈。这一游戏旨在区别相似的发音以及掌握一些在发音上比较困难的复韵母，如“ai、ei、ui、ao、ou、iu”等，有着非常好的效果。学生的注意力全都集中到游戏上来，学习效率自然会很高。拼音的学习和练习就是要让学生学得轻松，读得准确，记得牢固，以拼音为主的游戏能够帮助我们轻松实现教学目标。

四、在游戏中改正学生的错误

学生在学习拼音时难免会产生各种各样的错误，对于学生的错误，教师不能总是严格批评，要允许学生犯错，要给学生改正错误的机会。我们可以利用游戏帮助学生改正错误，让他们在改错的过程中掌握相关的拼音知识。

以“ui”和“iu”为例，学生在标调时经常会出错。于是笔者为学生准备了一些“ui”和“iu”的卡片，教师在黑板上写一些“ui”和“iu”的拼音，学生以小组的形式进行标调。公布正确答案后，笔者又让学生进行讨论，发现标调的规律。当学生总结出“出现i和u，声调标在后”时，笔者再次以“抢红旗”的游戏和学生一起进行标调的练习，并将韵母和整体认读音节加入进来，选出标调最快、最好的一组。

游戏能够让拼音教学更为简单、有趣，能够营造一个生动活泼的课堂。教师要合理利用游戏，让学生真正感受到拼音学习的乐趣，最终让学生主动学习拼音。