卷首语

1. 为“减负”破局：中小学作业改革实践

学科视角

1. 传统文化学习任务设计的四种取向
2. 传统文化与学科教学的融合
3. 传统文化与英语教学融合的实践路径
   ——以人教版英语六年级上册为例

新课标解读

1. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理解与落实
   ——南京晓庄学院莫先武教授访谈录

名师课堂

1. 美好教育：建构校园生命美学的理念体系与践行路径
   ——以深圳市龙岗区外国语学校（集团）为例
2. 何捷教学设计思想探微
3. 英语应用文教学的两个要点
   ——以人教PEP版英语为例
4. 在“通”与“联”中洞见一致性
   ——以“小数四则运算的再认识”为例
5. 把握文体特质，解构神话类文本的教学价值

备课参考

1. 基于儿童视角的导向素养提升
   ——统编版语文低年级教材中童话课文编排特点探析
2. 学情分析：精准语文教学的原点
3. “导学研”一体的古典名著阅读教学策略探究
   ——以《红楼春趣》的教学为例
4. 立足知识本质 优化认知结构
   ——新知识观下“解决问题的策略”教学探究
5. 遵循数学整体思想，掌握算法发现规律
   ——论教学“5、4、3、2加几”的必要性和可行性
6. 让“思想”照进“教学”
   ——“双减”背景下英语前置性任务单的设计
7. 以“项目”支持儿童的生活化英语学习的策略探索
   ——以Project“Schools”为例
8. 基于问题意识的中小学科学衔接研究初探
   ——以“物质在水中是怎样溶解的”为例
9. 流动在“指尖”上的智慧
   ——图形谱在音乐教学中的应用探析

教海撷英

1. 浅谈电脑游戏在人工智能教学中的实践研究
2. 以学定教：提升学生美术核心素养
   ——以“纸版画”一课为例
3. 巧用数学实验 做“好玩”的数学
   ——以“3的倍数的特征”为例
4. 任务驱动 建构联系
   ——以“立体图形体积测量总复习”为例
5. 多种途径，让学生爱上现代诗歌
6. 由言入意，求有始终
   ——儿童古诗词“意会”学习微探
7. 数学量感可视化策略探究
8. 浸润绘本情境 变阅读为体验
9. 融合主教材与英语绘本，助力高年级写作教学
10. “云”环境下英语智慧课堂的建构
11. “‘五自’争章，居家成长”活动的实践与思考
    ——防疫抗疫背景下学生居家学习动力与效益的提升
12. 基于BNC语料库的英语同义词教学的应用研究
13. “有教有育”：“灵动体育”的核心价值追求
14. 找寻数学学习“熟悉的味道”
15. “思维导向”的数学深度教学探索
16. 应用“大数据”推进“双减”背景下的作业变革

学业评价

1. 减负提质：指向高阶思维培养的作业设计探寻
   ——以幼小衔接作业为例