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数学
- 基于学生：教学的应然选择
——对正方体、长方体展开图教学的研究与思考 - 让“学”成为课堂的主旋律
——以《长方形和正方形的认识》为例 - 让思维在课堂中激荡
——“两位数乘两位数”习题教学的创新与思考 - 在课堂追问中做儿童学习的摆渡人
——《三位数乘两位数》教学例谈 - 例谈小学数学“板书结构化”的统整效应
- 数学实验：儿童数学经验的原点式突围
——以《平面图形的复习》教学为例 - “运”筹帷幄 “算”无遗策
——数学核心素养之运算能力的培养 - 渗透数学思想，提升数学思维
——浅谈小学数学“探索规律”的教学 - 以“例”促思，以“例”得法
——浅谈举例在小学数学中的运用 - 直观中积累经验 无形中涵养素养
——例谈借助“几何直观”落实核心素养的培养 - 探究小学估算教学策略
- 基于学生：教学的应然选择
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