卷首语 （2016年32期）

1. “理解”学生的发言意味着什么

名校探访 （2016年32期）

1. 课堂文化与学校文化相融合的策略摭谈

治校方略 （2016年32期）

1. 行尚水教育育明礼儿童

班级兵法 （2016年32期）

1. 孩子，我们陪着你一起成长
   ——小学语文学困生转化的个案呈现

课程探讨 （2016年32期）

1. 德文化背景下“以诗育德”校本课程的开发与研究
2. 构建校本教材与汉字审美的融通之道
3. 葫芦丝进课堂的实践与思考
4. 声乐对儿童智力发展的影响之我见
5. 培养学习品质助推素养形成
   ——小学数学教学中学生学习品质培养研究
6. 小学古诗词教学初探
7. 智慧理答，塑造信息课堂师生互动品质
8. 武术基本功趣味教学实践与方法思考
9. 小学语文教学中体验教学操作模式的实践探究
10. 对小学品德参与式课堂特质的追求
11. 抓住逻辑发展节点助成数学独特培育
    ——从学生获取数学知识的思维过程谈起
12. 小学英语故事教学初探
13. 着眼发展打好基础
    ——小学语文学导式阅读教学模式构想
14. 小学数学“自主预学单”的设计研究
15. 语文微写作：让课堂“近写”走向优势富集
16. 用绘本开启学生的悦读之旅
    ——浅议小学低年段绘本阅读教学的指导策略
17. 小学生数学创新能力培养初探
18. 利用早读时间提升六年级学生英语素养的实践研究
19. 让课程因“会学乐讲”更加精彩
    ——全科理念下推进学讲计划的实施策略的思考
20. 让生活之花在课堂绽放

教学探究 （2016年32期）

1. 教师体态语在小学英语课堂教学中的运用

有效课堂 （2016年32期）

1. 搭平台激参与促成长
   ——小学语文课堂中有效组织学生参与的实践与思考
2. 以生为本，拓展时空，提升课堂效益
3. 关于小学语文课堂评价的思考
4. 习作也可以是快乐的

教学案例 （2016年32期）

1. 从文本出发，提升语言文字运用的有效性
   ——以小语第七册《李时珍夜宿古寺》为例
2. 复习课课型范式初探
   ——以二年级下册“数运算”单元整理为例
3. 想说爱你不容易
   ——农村小学低年级语文口语交际的尝试教学
4. 做思共生：科学引导，提升探究价值
5. 画龙点“境”：为随文练笔指点迷津
6. 研究一滴水，发现一片海
   ——范例教学圆的周长
7. 学生阅读的“情之所起”和“情之所往”
   ——执教《最后一头战象》产生的教学思考
8. 让数学课堂具有生长的气息
   ——以《24时记时法》教学为例
9. 找寻练笔点，提升写作力
10. 四个“关注”达成综合板块的有效教学
    ——以新译林版英语为例

教学设计 （2016年32期）

1. 《解决问题的策略
   ——从条件想起》教学设计及设计意图
2. 聚焦言语，指向言与意的共生互长
   ——《安塞腰鼓》第二课时教学实录与评析
3. 浅谈小学英语语篇阅读中的语言知识设计

教学策略 （2016年32期）

1. 例谈提升学生数学思维品质的有效策略
2. 初探绘本阅读教学中提问的策略
3. 小学科学探究活动中问题意识的培养策略
4. 优化英语教学的几点做法
5. 探究文本解读提高语用能力
6. 发挥电教魅力提高教学效益
7. 浅析人物习作修改策略
8. 考试多元化，搭建通向素质教育的桥梁
9. 在学生心中播下阅读的种子
10. 如何提高小学生阅读理解能力
11. 规则重建，提高小学英语课堂教学效率
12. 让语文课堂焕发生命的灵性
13. 浅谈新课改背景下小学语文课堂提问的有效策略
14. 学生“悦读”能力培养策略摭谈
15. 巧用插图，让品德课堂“活”起来

学前教育 （2016年32期）

1. 一日之计在于晨
   ——浅谈我园混龄晨锻活动的探索