声乐对儿童智力发展的影响之我见

江西瑞昌市实验小学 陈丹

声乐对儿童智力发展的影响之我见

江西瑞昌市实验小学 陈丹

儿童智力的发展一直都是我们人类需要去钻研的领域，而我们一般说到的智力是指个体顺利从事某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是一种综合的心理能力，是进行学习、处理抽象概念、应对新情景和解决问题以适应新环境的一种能力，简单地说就是人的大脑理解社会、进行日常生活能力的复杂程度。

对于儿童智力发展的影响，一般可分为两大部分，一部分是内在因素,如遗传及心理成熟机制等；另一部分则是外在因素,如环境的影响及教育的影响等。外因是变化的条件，内因是变化的根据，而内在因素我们是很难改变，由此对于儿童智力的发展的影响从外在因素分析就显得很重要了。其中外在因素的教育部分也是极为重要的，因为有了教育才使得人类不断进步。在我国，少年儿童接受教育主要是学校教育，而我国的学校教育提倡的是德智体美劳全面发展，从美育也包含其中可以看出，培养儿童的审美能力与艺术情操应当从小抓起。

而对于音乐与儿童智力发展的关系，法国文豪雨果曾说过，：“开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，一是语言，一是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符则使人富于幻想。”从当代一系列的科学实验中我们也可以看出，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和智力发展有着不可忽视的重大影响。儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。

音乐的重要性显而易见，同时音乐对于儿童智力的发展也是有积极促进作用的。音乐又分为了声乐、器乐和舞蹈这几大门类。在这里我们要论述的就是其中声乐对儿童智力发展的影响。

声乐，是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音，说得通俗一点就是平常我们所说的唱歌。

声乐有其自身的魅力，它能让听的人感同身受，并且会不由自主地跟着乐曲轻声哼唱，无论是感到忧伤还是快乐，唱上一首歌都是一种很好表达我们心理情绪的方式。而对于正在发育中的儿童来说，能够更好更直接让他们接受的方式也是声乐，例如：最近我们学校放学后经常播的《中小学生守则之歌》，如果你让学生直接背下来效果有可能没有那么理想，但是音乐课上通过歌曲的方式传递给他们，他们不仅快速的接受并且已经可以短时间内将歌词熟记于心。一篇课文背下来过了一段时间不复习你有可能会忘记，但一首歌曲却能让我们记很久，这难道不是声乐对儿童智力发展影响的有效证明吗？声乐在影响着我们的记忆力，而记忆力就是智力的一种表现。

在日常教学活动中，我们让学生学习一首歌曲前，会让学生先听一遍，在听的过程中，引导学生展开想象的翅膀，想象一下乐曲中描绘的场景，给你的感受等，听着音乐学生的脑海中其实已经在勾画出一幅生动的画面了。这就已经是在通过音乐来启发学生的想象力，而想象力也是智力的一种表现。

在音乐活动中学习歌曲时，让学生根据对乐曲的感受及理解自由创编动作等，这也是通过歌曲的学习来启发学生的创造力。创造力也是智力的表现之一。由此可见声乐对于儿童智力发展的影响可以说是表现在方方面面。

智力在音乐活动中得到表现，并在音乐活动中得到发展，智力的培养来源于促进智力发展的各种活动，儿童期丰富的环境刺激和符合智力发展规律的教育是智力培养的基本方式。因此可以根据学生的认知水平，用学生喜欢的音乐活动潜移默化地使其智力得到发展。

孩子对音乐的感觉都是发自内心的，少儿阶段也是培养孩子乐感的最佳时期。即便将来不走音乐专业的道路，从小学习音乐对孩子的智力开发、性格熏陶、性情培养都有极大的推动作用。♪