教育理论研究

1. 基于核心素养的物理课堂教学诊断性评价体系构建
2. 影响高中物理实验学习困难的元认知因素及其教学策略

教材与教法

1. 基于学习进阶理论下的原始问题教学设计策略研究
2. 指向思维发展的研学物理课堂的思考与构建探索
   ——基于优课评比“功”课堂教学的观摩
3. 基于学生学习路径的高中物理教学模式
4. 渗透物理学史教育 提高课堂教学效益
5. 实验创新引领探究式教学
   ——以“闭合电路的欧姆定律”教学为例
6. 基于核心素养的“向心加速度”探究式教学设计
7. 优化物理实验探究 培养学科核心素养
   ——以“力的合成”教学设计与实施过程为例

初中园地

1. 基于同课异构的物理教师PCK发展的思考
2. 情境创设与问题有效性整合的案例研究
3. 基于巧用小实验突破初中物理教学重难点的教学实践
   ——以“光的直线传播”为例

物理实验

1. 基于DISLab的多功能流体探究仪的创新设计与实验
2. 浅议物理实验中数据分析法的应用
3. 通过自主设计实验理解机械式多用电表欧姆挡工作原理的尝试

问题讨论

1. 浅析竖直平面内圆周运动中的轨道“离地”临界条件
2. 光滑抛物面中细杆平衡问题的研究
3. 任意光滑曲面上静止均质链所需拉力与总支持力的计算
4. 考虑引力随深度变化的海洋液体压强分析
5. 对两相切球脱离速度的深度探究
6. “磁场方向”不可定义为“磁场的方向”
7. 因“变”而“变”,“变”中有“定”
   ——闭合电路中的变化规律探讨
8. 论楞次定律教学中的磁荷理论与分子电流理论

教师进修园地

1. 中学生物理学习困难的心理行为研究

现代教学技术

1. “互联网+”时代的中学物理教学展望

物理·技术·社会

1. 借助“科学杂志”探究电梯的运行规律

国外教育

1. HPS教育融入科学课程的国外研究成果简介

高考命题研究

1. 基于物理核心素养培养谈“探究动能定理实验”的考查
   ——解读《2017年江苏省普通高中考试说明》
2. 关于一道北京大学自主招生(2009年)试题的探讨
3. 巧拆高考题 慧编“原创”题
   ——以2016年高考新课标卷Ⅱ必做计算题的改编为例
4. 2015年高考全国卷Ⅱ第21题评讲有感

复习与考试

1. 一道静摩擦力试题的多种正解和误解分析
2. 例谈物理解题中似是而非的“平均值”