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2024年13期
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专题研究
整本书阅读下的初中语文名著教学
高中语文新教材下大单元教学对策
基于“大观念”的初中英语单元整体教学设计
“1+X”群文阅读任务群建构与实施
基于群文阅读的高中语文写作教学模式研究
基于学习活动观的英语写作教学
教法新探
小学语文与班级管理融合策略
核心素养下“活动·探究”教学设计
基于“双减”政策背景下的小学语文作业设计与评价
STEM视域下的地理项目化学习
新课标下的初中历史大概念教学
叙事学视域下的高中语文教学探究
高中美术网络教学问题及其对策初探
课堂教学
智融信息技术,助力美术课堂教学
高中德语课堂教学情境创设探究
“双减”政策背景下ITM模式在高中英语阅读教学的应用
中学美术创客课程中的数字应用
绘本阅读,让英语课堂教学展示精彩
思路方法
初中历史大单元教学策略
学科融合下历史核心素养培育途径
高中英语读后续写与思维品质培养
小学语文课堂教学中项目式学习的应用
培养小学生语言表达能力的策略
德育论衡
初中道德与法治“三力思想”的渗透
初中道德与法治的大单元教学设计
关注县域高中学情,探析激发内驱措施
学科实践
初中历史校本作业设计与分层实践
家校协作化解高中生心理危机探讨
农村小学班主任的工作技巧思考
高中班主任的柔性管理探究
“双减”政策背景下英语个性化作业设计