课程教材教法

1. 深度挖掘学情　有序转化提升
2. 高考数学试题中的跨学科内容分析

课例评析

1. 基于“系统思维”的一堂省级评优课
2. 见微知著　因微而深
3. 基于发展数学学科核心素养的章引言课的设计

教学实践

1. 基于“意义建构”理论的数学思维的引导研究
2. 挖掘内在联系，揭示数学本质
3. 基于数学学科核心素养的课堂教学实践与思考
4. 突破教学难点，提升思维能力
5. 落实横纵对比，立足问题本源
6. 践行“三个理解”，实施整合教学
7. 关注学生发展　提升复习效率
8. 经历“创造”过程，优化数学教学

教研在线

1. 以题为媒展活动，课堂探究促能力
2. 基于核心素养的高中数学教学策略的研究
3. 变式教学下学生的“想”

问题探索

1. 基于“合情推理能力”培养的高中数学教学
2. 提高高三数学一轮复习效率的策略研究
3. 基于“三会”培养的高中数学学法指导研究
4. 扬解题教学优势　促学习能力提升

教学技巧

1. 创设参与机制　优化数学教学
2. 问题情境助力数学教学
3. 关注教学细节　提升教学质量

试题研究

1. 构造函数证明不等式的方法探究
2. 一道高考试题的深度剖析与教学启示
3. 空间几何解析，坐标建系探究
4. 深入探究　深度品味
5. 从一道竞赛题窥圆锥曲线定值问题