教材教法研究

1. 基于多元表征 促进全面理解
2. 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高处
3. 建构主义引领课堂教学
4. 基于“马登理论”的高中数学变式教学研究及案例分析
5. 高中数学教学中把握学生心理模型的有效方式
6. 有关高中数学教师课后答疑成效的探讨
7. 精选例题资源 提升教学品质

课例分析

1. “直线与平面垂直”评优课的课例分析与思考
2. 《等差数列》第一课时说课稿
3. 基于“三个理解”下的习题课教学

教学改革

1. 基于学科素养的解题能力培养
2. 基于“先行组织者”理论的高中数学课堂教学策略分析
3. 浅论高中数学学科核心素养培养过程中教师的转化作用
4. 利用多媒体教育平台创建高中数学教学情境的尝试与思考
5. 具身认知理论下高中数学教学浅解

问题探索

1. “情境教学法”在高中数学教学中的实施准则及案例分析
2. 例谈处理课堂教学中形式化知识的方式
3. 高中数学分层教学形成性评价的应用研究
4. 复习教学需要寻根溯源
5. 一堂空间距离的拓展课
6. 以“向量”为例谈高中数学的概念教学

教学反思

1. 浅谈高中数学教育在学生科学素养形成中的功能体现
2. 浅谈高中数学教学中的情境认知
3. 问题解决与高中数学核心素养培养
4. 高中数学立体几何教学的几点思考
5. 高中数学实施数学文化教育的思考

教学技巧

1. 教师课堂教学中的“和谐”
2. 高中数学概念教学过程中学生心理问题的成因与对策
3. 高中数学概念的特征及教学对策研究
4. 拉伸思维过程，提高解题认识
5. 探究类比推理在高中数学解题中的应用

试题研究

1. 2016年高考数学四川卷理科21题的思路发现
2. 例析点差法解决双曲线的点线对称问题
3. 例谈特征根方程求解线性递推数列
4. 一道高考题引发的一类函数单调性思考

解题技巧

1. 例谈裂项相消法的创新运用