前沿新课标

1. “思维学导式”数学教学的基本内涵及其操作
2. 基于“初高中数学衔接”的问卷调查带来的教学启示
3. 高中数学自主学习方式

课例分析

1. 解题要“探其花”，更要“拔其根”
2. 把根留住
3. 基于翻转课堂模式的高中数学概念教学分析

考试指南

1. 2016年高考新课标Ⅲ卷第20题的证法探究与推广
2. 2016年全国高考数学试题（全国卷）分析与展望

教学改革

1. 高中数学学科核心素养的培养途径探究
2. 高中数学教学中打造绿色课堂的实践与反思

问题探索

1. 一道例题解答的哲学启示
2. 浅谈函数图像平移
3. 一题一世界 一法一感悟
4. 关于基本不等式之外的基本不等式
5. 小议三角函数线的重要性
6. 基于构建问题链的高中数学高效课堂

教学反思

1. 寻找生活知识背景，走向数学思想方法
2. 浅谈高中数学教学中的思维点拨如何恰到好处
3. “数学课堂”成为“学生提出有价值的数学问题的课堂”的探究
4. 高中数学教学需要注意学生思维的连贯性
5. 高中数学思维，从理论到实践
6. 精心设计课堂导入 强化学习有效发生

教学技巧

1. 高中数学课堂的教学情境创设策略研究
2. 有效实施课堂提问，优化高中数学教学
3. 多元化导入打开精彩的一课
4. 高中数学核心素养之建模能力的培养
5. 活用“课堂留白”，助推高中数学课堂教学效益提升
6. 巧妙寻找反例，促进教学深化

试题研究

1. 用一道课本三角函数题的结论解题
2. 对一类数列an+1+（—1）nan=f（n）的探究
3. 一个几何问题的引申问题研究
4. 浅谈1的复根在数学问题中的巧用

解题技巧

1. 例析极限思想在解析几何中的妙用
2. 用“两点法”优解函数与导数综合问题