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卷首语
科研交流
德育研究
课程建设
教学研究
- 多元融通 以评促学
- 家校社联动 合力促成长
- 基于情境教学法的心理课情境创设策略探析
- “融·乐”课堂视角下小学数学探究式学习的应用
- 小学体育教学趣味化与生活化实施路径研究
- 律动在小学音乐教育中的价值与应用探讨
- 谈小学武术课堂教学中的策略运用
- 浅议小学语文线上教学的优化策略
- 在英语学习活动观视域下培养学生感知能力策略
- “双减”政策下如何优化数学课堂教学实效
- 培养低段学生独立阅读能力
- 让生活走进数学课堂
- 初步培养学生的空间观念和操作能力
- 浅谈小学英语教学中情景创设的应用
- 提高学生的表达能力和实践能力
- 培养学生动手实操解决数学问题的能力
- 理解并掌握百分数的意义
- 探究圆柱体积公式的推导过程
- 增强学生劳动观念及自立自理的信心
- 听说先行 读写跟上
- 基于“研学后教”3.0版“融·乐”课堂理念下语文教学中整本书阅读指导设计
- 认真研读教学用书 提升学生关键能力
- 等腰三角形的探索与应用
- 强化学生解决问题的能力
- “双减”背景下作业优化设计的思考
- 通过观察感受古建筑之美
- “双减”背景下的农村初中语文单元整体教学的作业设计初探
- “双减”背景下整本书阅读作业设计优化策略
- 挖掘文本育人价值 让家国情怀根植于心
- 感知母亲与孩子之间的美好情感
- 游戏在小学数学学习中的应用案例
- 《城南旧事》整本书阅读的案例
- 提高学生对数学符号的理解及运用能力
- 趣味识字 各美其美
- 基于“融·乐”课堂理念下的单元作业设计与实施案例