共同关注

1. 我国特殊学校教师课程意识的解析与重建
2. 论教育康复学学科建设
   ——基于学科的视角

融合教教育研究

1. 融合教育背景下普通学校变革的困境研究
2. 融合教育背景下特殊儿童家长参与学校教育活动的困境及突破
3. 我国资源教室内涵的审视与反思
   ——基于相关政策文本的视角
4. 西藏地区融合教育中普校教师教学胜任力研究

听力障障碍研究

1. 精准定位 落实要素 夯实语用
   ——基于新编聋校教材三年级下册语用要素分析的教学策略
2. 听觉障碍儿童语言习得探析
   ——基于乔姆斯基普遍语法的思考
3. 关于新时期通用手语教材编写的思考
4. 听障大学生职业决策自我效能感现状调查
   ——以乐山师范学院为例
5. 听障大学生文化自信培育的传播学探析
6. 聋人大学生“具身德育”实践探索

智力障障碍研究

1. 智力障碍儿童动作训练的教育思考
2. 亲子绘本阅读在智障儿童家庭性教育中的应用研究
3. 舞动疗法在智力障碍儿童康复干预中的应用研究
4. 基于新课标的培智学校沟通与交往训练课程开发实践研究
5. 培智学校高年级“个性化音乐课教学模式”探索与实践
6. 试论智力障碍儿童生活能力的培养
7. 培智学校数学综合与实践的教学思考
   ——以常州市武进特校高年级段自编教材为例

自闭症研究

1. 自闭症幼儿融合教育中影子教师：职责及面临的挑战
2. 国外自闭症儿童早期干预中父亲参与研究综述
3. 自闭症谱系障碍者共情能力干预研究综述
4. 自闭症儿童父母亲职压力研究
5. 以特校为指导中心的孤独症融合支持体系构建
6. 国外自闭症儿童在线家长执行干预研究综述及启示
7. 普小自闭症儿童融合之路的叙事研究
8. 视觉支持策略对自闭症儿童社会技能干预的个案研究
9. 美国循证实践对我国自闭症学生康复训练的启发

观察与探讨

1. 人工智能在特殊儿童个别化教育的应用研究
2. 发展性障碍儿童第二语言教学研究综述
3. “互联网+”视角下特殊教育家校合作的优化
4. 游泳疗法在脑瘫儿童康复教育中的运用
5. 整合式个别化教育实践研究
6. 黑龙江省残疾人高等教育教学质量保障机制探析
7. 疫情防控期间特殊学生线上学习情况调查研究
   ——以听觉障碍和视觉障碍学生为例
8. 我国信息技术融入特殊教育研究述评与趋势展望