七彩语文·教师论坛
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2017年10期
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卷首
朗读之桥
讲坛
阅读课重点教什么才是指向语文核心素养的？
提高语文教师的核心素养从文本解读开始
课堂教学中的“切盼”和“厚待”
浅谈识字写字教学策略的改进
还学生一个简洁的课堂
中高年级语文教学选择群文的策略
基于核心素养的小学语文神话教学实践
“个性阅读吧”：让阅读绽放个性的风采
融合文本语言文字 欣赏别样阅读教学
赏读：给写作插上幸福的翅膀
如何引导高年级小学生写读书笔记
课堂
《小小的船》教学实录
例谈“三味课堂”：促进儿童语言实践与思维发展
三教《爱之链》
寻找“语言”里的“风景”
《桂花雨》第二课时教学实录
《伊索寓言》教学实录
研修
信息全程化，学习自主化，评价多元化
历史·词史·心史
阅读，照亮自己
又读《岛上书店》
我喜欢阅读
诗歌里的味道
沙龙
深度学习观视野下语文课堂提问设计
莫让“合理想象”扼杀了学生的想象力
发挥例子价值 展开真实学习
与语文美的心灵之约
讲过了，你怎么还来问？
“傍晚”还是“晚上”
