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2020年4期
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辽宁省2020年基础教育教研工作思路与计划要点
始于“和而不同” 终于“各得其所”
——创建“和乐德育”特色品牌学校的探索与实践
关注学生快乐成长开展“和乐德育”体系建设
实施助学信用贷款 打造学生助学体系
理论
“据于现场：‘教科研训’深度融合的区域研究”的背景、内涵与思路
叙事教育模式的理论建构与实践探索
选择：突破初中分层教学的实施瓶颈
面向2035：推进特殊教育现代化的思考
浅谈试讲和说课的特点及比较
中小学团体体验式沙盘游戏课的实践探索
基于核心素养的研训教师素养结构分析
基于教学主张孵化的教师专业发展探索
经验
校外培训机构存在的问题及规范举措
多点联动拓展管理空间 保障师生饮食安全
科学构建教育教学体系提升区域整体教育质量
农村小学家长角色转变促进家校建设的策略
幼儿园区域环境创设的实践与思考
以“和”为“核”构建“和谐教育”体系的实践探索
新入职幼儿园教师上岗模式的探索与实践
试谈培养小学生规则意识的策略
幼儿园角色游戏阶段性指导策略
特色校本课程的确定及管理策略
农村中学教育优质均衡发展的实践探索
中途接班班级有效管理的实践与研究
“抢镜大王”蜕变记
班主任手记三则
受表扬最多的“最后一名”
视野
乡村教师专业发展的困境与对策
“辽宁教育·花式大课间”视频征集活动启动
教师应拥有“三心”
宽甸满族自治县第二实验学校
