中途接班班级有效管理的实践与研究

李 根

（江苏省南京市雨花外国语小学）

中途接班是教师职业生涯中不可避免的事情，或多或少会给教师带来困扰，尤其是中途接手了“问题班”。的确，面对一个不知根不知底的班级，面对一群陌生的家长和学生，教师产生抵触心理是正常现象。但是，教育是面向普罗大众的，教师不能戴着“有色眼镜”来选择班级、家长和学生。无论是正常带班还是中途接班，教师要时刻坚守教书育人的初心和使命，发挥教育智慧，潜心钻研和探索，变挑战为机遇。事实上，做好中途接班班级管理工作，既能成为教师彰显职业幸福感，增强工作能力，提升专业素养的一种锤炼，又能使其产生让班级走向新发展的动力。下面，笔者结合自身的中途接班经历，谈谈中途接班背景下的班级管理策略探索与思考。

一、充分做好调查研究工作

中途接班面临的困境是班级、家长和学生三者的陌生局面。俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”确实，深入地了解和充分地调查研究，才能让教师真正走进班级的深处，走进家长和学生的心里。这是有效开展班级工作的前提和基础，也是应对中途接班的重要举措。

以笔者第三次中途接班经历为例，中途接手的是六年级毕业班的班主任和语文教学工作。这是一个从一年级到五年级连续数次更换班主任和任课教师的班级，其特殊性引起了全校师生的一致关注。面对新的班级，又是如此特殊的班级，怎样更快地了解学生情况、掌握班级管理突出问题成为迫在眉睫的事情。笔者依托前两次中途接班实践经验，立足班级实际，开展了全面又深入地调查和研究工作。利用电话、短信、QQ、微信等通讯手段，向几位前任班主任了解情况，充分掌握班级管理情况，全面了解学生学习状态，深入了解学生家长对待教育的态度；利用假期教师返校时间，向同年级其他教师“取经”，让他们从旁观者的视角给予具有参考价值的信息；深入学校教导处、德育处等部门，调出班级历年学生学习成绩情况、常规习惯记录和班级活动开展情况，借助档案记载分析班级情况。通过一趟趟地奔走询问，一层层地抽丝剥茧，一次次地分析研究，深入全面地了解班级情况。

俗话说：“没有调查就没有发言权。”确实，中途接班离不开全面地了解和充分地调查研究。当调查工作做到位，了解透彻，研究细致，问题自然也就迎刃而解。这就是中途接班要做的第一件事。看似简单，实则至关重要，在整个班级管理工作中发挥着统领全局的重要作用。

二、准备好第一次见面会

好的第一印象非常重要，不仅能拉近彼此间的距离，还有助于日后的交际和互动。教师与学生间的第一印象，亦是如此。所谓“亲其师，信其道”，教师给学生留下的好印象，会让学生对教师更加信赖，有助于教学和管理工作的开展；学生给教师留下好印象，也会让教师对学生更加青睐，有助于学生更好地彰显积极性和主动性，实为教育的双赢。尤其是在中途接班背景下，此时的学生对前任教师已经形成了特定的印象，如果没有新的视觉冲击，“新教师”必然会在学生的前后比较中处于劣势，不利于日后班级管理和教育教学工作的顺利开展。基于此，用心准备好第一次见面会既是重要的，也是必要的。

新学期学生返校报到的时间到了，沉寂了两个月的班级又恢复了昔日的热闹，伴着悠扬的铃声，学生早已端坐在座位上，一场旨在拉近距离、增进感情、共筑美好的师生见面会马上开始了。首先，教师常规性的介绍是必要的。姓名、任教学科、基本兴趣爱好等，这能让学生对教师有一个基本的了解，也是留下良好的第一印象的关键。其次，认识每一名学生是必不可少的。在做好见面会前期工作的基础上，准确叫出每一名学生的名字，能让学生感到信服。第一次见面就能准确表述学生的基本信息，能够传递出教师对学生的尊重，拉近师生间的距离。最后，特色化介绍至关重要。教师介绍自己获得的重要成绩，所带过的班级获得的各类荣誉，辅导的学生获得的重要成绩等，借助PPT，以图文并茂的形式展现，更能给学生留下深刻印象。这些成绩既是教师带班和教学工作的特色，更是自身经验、能力的体现，是让学生信服并产生亲师性的关键。

对于教师而言，面对陌生的学生，第一印象很重要。借助第一印象能传递出教师的个人魅力、带班风格以及美好愿景，更能促进班级管理走向成功。所以，用心准备好第一次见面会，为今后的班级管理工作打下坚实的基础，是中途接班要做的第二件事。

三、开好第一次家长会

习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。”可见，家庭教育在整个教育全局中所处的重要地位。那么，面对中途接班的学生，如何与家长紧密团结起来，发挥家校合作的功效？毫无疑问，精心开好第一次家长会是至关重要的。作为家校合作的重要手段，家长会不仅能增强家长和教师之间的了解，增进彼此间的信任，而且还能指明家校合作的方向，对今后班级的发展和学生的学习、成长具有重要地促进作用。

以笔者第三次中途接班经历为例，新学期第一次家长会如约而至，笔者通过前几任班主任了解到，班级中的不少家长比较有“个性”，不配合学校工作。针对这样的中途接班班级，又是毕业班，开好第一次家长会可以说是教师能否成功立足的关键。结合六年级毕业班实际和班级现状，本次家长会的主题定位为“家校携手，扬帆起航”。具体内容从以下四个环节入手：自我介绍、学科学习情况、小升初情况以及几项重要说明。在自我介绍环节，简单介绍新接班教师个人的带班经验不可缺少，尤其是有过毕业班的带班经验，所带班级以及学生取得的成绩更是介绍的重点。这既是作为向家长推荐自己的一种形式，更是为了加强彼此之间的了解。在学科学习情况环节，可以就家长所关心的毕业班学科学习重难点，给家长分享自己的教育教学经验，提出相应的学习策略以及指出需要家长配合的工作，为学生六年级的学科学习指引方向。在小升初衔接情况环节，可以结合自己的带班经验，对学生进行小升初目标定位指导、心理状态分析、资料准备指导以及政策关注引领等，这是毕业班家长最感兴趣的内容之一。在几项重要说明环节，要针对班级现状，聚焦评优评先细则、班集体建设目标、班级队伍建设、班级常规管理等方面进行规范和细化，让家长一目了然。四个家长会环节提纲挈领，既包含了家长密切关注的话题，又巧妙地渗透了班级管理的实施细则，畅通了家校合作的渠道，收到了很好的效果。

没有沟通就没有合作。尤其是新接手班级，可以利用家长会，让家长更多地了解学校、班级和教师，也让教师更多地了解家长。在家校沟通和合作中建立彼此间的尊重，促进班级管理工作有效、高效地开展，促进学生更好地成长和发展，这是中途接班要做的第三件事。

四、提出一些有创意的工作思路

班级管理需要创新，尤其是中途接班的班级，创新更是其进步和发展的核心力量。针对中途接班的班级，在充分了解班情、家情以及学情的基础上，大胆地迈出第一步，提出有创意的工作思路是锦上添花的事情。班级可以创建微信公众号，以此为载体激发学生的学习力和上进心，引起家长的关注和支持。

以笔者中途接班经历为例，班级创建“班级视界”微信公众号。之所以取名为“班级视界”，主要目的是以班级视角来关注学生的成长，发布班级管理经验和做法，促进家校关系和谐发展，指导家庭教育，展示班级优秀学生风采。作为班级的线上管理平台和实施阵地，微信公众号在班级管理中确实发挥了重要的作用。与此相配套的线下创意形式也应运而生——“班级之星”“班级管理先进个人”评选和优秀习作展示。利用每周五班会课时间，针对一周以来班级学生的常规表现情况以及参与班级管理学生的工作情况进行综合考察，评选出“班级之星”“班级管理先进个人”，颁发荣誉证书，并在班级微信公众号上进行风采展示。语文学习中的优秀习作，在班级微信公众号开辟专栏进行展示。学生的优秀习作，不仅能够获得奖励证书和相应的稿费，而且还能在班级微信公众号上进行展示，此举将学生学习作文的热情大大点燃，又使班级学生的作文水平显著提高。“班级之星”“班级管理先进个人”评选关注学生行为习惯养成教育和班级管理队伍培养，而优秀习作展示更多地关注班级学生学习提升，两条线并举，为班级中不同层次、不同类别的学生都提供了展示的舞台，班级凝聚力在这些有创意的活动中得到巩固和提升。班级微信公众号运转后，在家长和学生中产生了热烈反响。借助这一线上平台和班级线下平台的巧妙结合，班级学生的学习热情不断高涨，自我约束和管理能力也逐步增强。家长依托班级微信公众号与学校、班级和教师产生了密切的联系，家校合作变得更加便捷而有实效。

面对中途接手的班级，尝试一些有创意的工作形式确实是很有必要的。新鲜事物的出现往往能激发学生的学习兴趣，也能成为促进班级管理的动力和沟通家校的桥梁。这就是中途接班要做的第四件事，重要且影响深远。

中途接班是一件寻常事，在每位教师的职业生涯中或多或少都会经历。我们既不要过分夸大它的影响，也不能忽视它的存在。对教师而言，它既可能是挑战，也可能是机遇。作为中途接班的教师，一定要端正自己的心态，坚守自己的教育责任。不管是遇到好班还是所谓的“问题班”，都应该积极探索正面教育的方式，以巧妙的教育智慧加以化解，让好班变得更好，让“问题班”早日步入正轨，让每一名学生都能在班级中收获别样的成长，让中途接手的班级绽放蓬勃的朝气和昂扬的生命力。